小抄寫員教學設計
敘利奧聽了心里像刀割一樣。父親竟不管他了！就是這個過去連他咳嗽一聲都要擔心得了不得的父親。父親確實不愛他了，眼里已經沒有他這個人了。“啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。我全說出來吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊，這一次我真下了決心了！”
敘利奧的決心仍舊沒有用。習慣的力量使他半夜又起來了。
提問：習慣的力量是什么力量？（敘利奧那么愛父親，可現在父親不愛他了，眼里已經沒有他這個人了。這對于年僅十二歲的敘利奧來說是難以承受的痛苦。可是對父親的愛的力量使他忍住了痛苦，戰勝了痛苦，愛的力量使他半夜又起來繼續工作。敘利奧多么懂事，多么體貼父母啊！）
（2）口語訓練。
出示插圖。觀察插圖，說一說這幅圖畫了什么？父親雖然一動不動地站在那里，但是此時此刻他的內心卻波瀾起伏，他在想什么呢？
兒子深愛著父親，父親熱愛著兒子，多么令人感動的畫面啊。請四位同學分角色朗讀25──29段，其他同學看著插圖想象這感人的一幕。請一名同學評價朗讀情況。
總結全文：學了這篇課文，我們感受到了敘利奧愛父母、愛家庭的美德，也感受到了父親對兒子的關心、愛護。我相信我們每個人都會像敘利奧一樣感受愛，回報愛。這篇課文在表達上也很有特點，運用了大量心理描寫表現人物品質。
三、作業。
1、課下讀《愛的教育》，在閱讀課交流哪個故事令你最感動。
2、每天幫爸爸媽媽做一件事，回報父母。