《匆匆》教學設計
能流暢地、有感情地朗讀課文 a b c c 能夠用流暢清晰的語言表達 a b c c 操作技能 熟悉運用網絡獨立收集、分析、處理和評價信息的方法 a b c c 積極參與小組合作與交流 a b c c
《匆匆》教學設計
能流暢地、有感情地朗讀課文 a b c c 能夠用流暢清晰的語言表達 a b c c 操作技能 熟悉運用網絡獨立收集、分析、處理和評價信息的方法 a b c c 積極參與小組合作與交流 a b c c《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。...
一、感受時間，喚起體驗同學們，你們現在已經過了多少日子？這些“日子”是怎樣在自己毫不注意時流逝的？二、創設情境，讀中感悟1、作者又是怎樣具體描寫日子去來匆匆的？請找出具體的語句。2、學生上黑板板書找到的語句。...
【教學目標】1、找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，談感受和理解。2、仿照作者的描述方法說寫句子。3、指導有感情的朗讀課文�！窘虒W重點】理解課文第三段的內容�！窘虒W難點】仿寫句子。【課前準備】 課件播放《荷塘月色》片斷。...
教材分析：《匆匆》是人民教育出版社小學語文第十二冊中的一篇散文，它是朱自清先生早期的作品。作者通過對時光匆匆逝去，一去不復返的感慨，給我們以在有限的時間里多做有意義事情的啟示。...
教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象,引發出傷時、惜時的深長感慨。這篇文章很注意修辭,文中第一自然段用長短一致,節奏整齊,對仗工整的排比句,描述了顯示季節更替的詩意化景物;又用一組長...
一、談話導入。初次見面，我為大家帶來了幾件禮物：一個是曾經教我們小學語文一年級語文課本；一個是記載著我們第一天邁進小學校門的舊日歷；一個是一位和你們一樣的孩子成長中留下的足跡。...
【素質教育目標】1、知識教學點：抓住含義深刻的句子，理解課文內容。2、能力訓練點：通過抓住重點句子，聯系自己生活實際理解課文內容。3、德育滲透點：感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。...
教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象,引發出傷時、惜時的深長感慨。這篇文章很注意修辭,文中第一自然段用長短一致,節奏整齊,對仗工整的排比句,描述了顯示季節更替的詩意化景物;又用一組長...
教學目標：1.學會本課六個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸2.結合上下文理解文中難懂的詞、句；3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分；4.體會作者的思想感情；5.懂得珍惜時光的重要性。...
教學目標：1、學會本課的生字。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、抓重點語句理解課文內容，體會表達方法。4、學習從所閱讀的內容想開去。...
教材分析：《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的筆調抒寫了一個舊時代文人處于一個動亂的年代里，面對逃走如飛的匆匆時光而產生的那種無奈與悵惘。文章用語講究：一是巧用修辭，將空靈而又抽象的時間化為可視可感的物象。...
教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節更替的詩意化景物；又...
2、匆匆教學目標1.會寫本課2個生字，正確讀寫挪移、蒸融、游絲等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容，感受語言的優美和作者的表達方式，積累語言。...
【教學目標】1、找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，談感受和理解。2、仿照作者的描述方法說寫句子。3、指導有感情的朗讀課文�！窘虒W重點】理解課文第三段的內容。【教學難點】仿寫句子�！菊n前準備】 課件播放《荷塘月色》片斷。...
一、創設情景，激發共鳴導入師：熱情地拿出班內一個女學生的一組照片，這些照片從她一個月的滿月照到12歲即將畢業時的照片不同。學生開心地笑。...