《匆匆》教學設計
9、課件簡單出示朱自清的成就。（幻燈片10） 10、音樂再次渲染氣氛。 四、總結升華。 師（深情講述，引發共鳴）：還記得昨天老師還是個天真活潑的小女還，拉著年輕漂亮的媽媽的手，今天老師卻成了另一個天真活潑的小女孩的媽媽，而我那曾經年輕漂亮的媽媽如今以是一位白發蒼蒼的老人。朱自清說，時間就是在我們的日常生活中，在你我不經意間悄悄跨過、飛過、溜過、閃過的。聰明的孩子，你們是不是也覺察到了時間的匆匆呢？把你最想說的話寫在文中的空白處。 （課件出示最后一段內容） 師：同學們，如果你真是聰明的，你還會把一天的時間都放在思考這個問題上嗎？那么，你聰明的，告訴我，從這篇文章中你收獲到了什么？ 師：從古至今，人們都在感嘆時間的流逝。其實細想想時光是不變的，流逝的不是時光，而是我們每個人自己，流逝的是我們如花的笑臉，如詩的歲月，如夢的人生，所以作者一直在追問時間為什么一去不復返？沒有人能回答和解決得了這個問題。人生生老病死這是自然，誰都無法，那我們能做什么呢！我們所能做的只有從作者文中有所警醒有所頓悟（教師板書:珍惜時間�。� 師：下面同學們能不能用一些精彩的名言警句表達一下對時間的感悟？ 學生在空白處發表感受。 學生發表感言，在音樂中談收獲 學生交流名言警句，讓感情得以升華。 1、隨音樂訴談收獲，使感情得到充分表述。 2、課件出示課文最后一段內容。（幻燈片11） 五、作業設計。 必做題：課后把這篇文章背下來好嗎？ 選做題：欣賞朱自清的《荷塘月色》和《背影》。