《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
⒈知識(shí)與能力
⑴讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語(yǔ)。
⑵默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色。
⑶學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
⑷學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀的閱讀方法。
⒉過(guò)程與方法
初讀課文，讀準(zhǔn)讀通；再讀課文，整體感知；合作研讀，體會(huì)特點(diǎn)；深讀探究，領(lǐng)悟方法；歸納總結(jié)，感受文化；拓展延伸，遷移練寫。
⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵，領(lǐng)悟民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對(duì)民俗文化探究的興趣。
教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)準(zhǔn)備
⒈教師制作課件（關(guān)于各地民居，如土樓和竹樓的圖片；中國(guó)民居郵票圖片）；
⒉學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)民居的文字、圖片資料，對(duì)相關(guān)的知識(shí)有所了解。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、資料展示，揭示新課
⒈師：我們的祖國(guó)地大物博，民族眾多，風(fēng)俗各異，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各有特色。
⒉出示民居圖片：，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（如，上海石庫(kù)門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）
⒊簡(jiǎn)介中國(guó)民居（見(jiàn)附錄）
這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通
⒈自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。
⒉先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。
⒊再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。
⒋檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀及理解情況：
三、再讀課文，整體感知
⒈客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)字音。
⒉默讀課文，看看你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書上標(biāo)記一下。
思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。
⒊初步交流：
⑴交流閱讀感受，分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。
梳理整理：客家民居──世界民居奇葩
傣家竹樓──傍水而居。（或：綠色之家）
⑵概括這篇課文的主要內(nèi)容：《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。