各具特色的民居教學設計
一、教學目標：
1. .讀讀記記“奇葩 、八卦”
2. 默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統民居豐富的文化內涵。
3. 學習課文準確的說明方法，積累語言，領會表達方法。
二、教學重點： 了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，領會表達方法。
三、課前準備： 學生：按預習提示預習課文，查字典理解詞語“奇葩、八卦、傍水而居、和睦”收集相關民居的資料。
老師：掛圖。
四：教學過程：
（一）激趣、看圖、導入新課。
1. 導語：我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不通俗”。在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各具特色。這節課我們就來學習。（齊讀課題）
2.出示掛圖《客家民居》、《傣家竹樓》讓學生說說看圖后的感受。
（二）整體感知課文，分組側重研討一種民居。
1. 提出閱讀要求，課文向我們介紹的這兩種民居，他們各具什么特色，作者用什么體裁介紹？請同學們默讀一遍，想想自己從中了解到了什么？
2. 各小組在閱讀全文的基礎上，選擇一種民居深入地讀一讀，討論這種民居有什么特點？
（三）交流“客家民居”的特點。
1.各小組根據交流的內容匯報。（可匯報學習的方法、交流的特點。）
2.根據各小組匯報補充的情況引導學生歸納出客家民居的特點。
a.位置：閩西南粵東北的崇山峻嶺中。
b.作用：防備盜匪的騷擾和當地人的排擠。
c.材料：在材料中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清做粘合劑，以竹片、木條作筋骨。
d.結構：高，如橘瓣狀排列，八卦式布局，宏偉壯觀。
e.文化內涵：吉祥、幸福、安寧、勤儉持家、和睦相處、平等互助。
3.相機引導理解詞語“奇葩、八卦”
四：交流“傣家民居”的特點。
1.小組匯報。
2.引導學生歸納出竹樓特點。
a.環境：藏在濃綠的竹林中
b.傳統習慣：多起竹樓、傍水而居
c.外觀特點：呈正方形、分上下兩層
d.內部結構：簡單、寬敞、別致
e.文化內涵：團結和睦、樂于助人