各具特色的民居教學設計
教學目標：
1.閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點，了解獨具特色的民風民俗。
2.體會課文的說明方法和語言表達特點。
3.激發學生對民俗文化的探究興趣。
教學重.難點：
1.有感情閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色，并能較準確地加以表達。
2.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。
教學準備：
1.教師準備多媒體課件。
2.學生課前做民居資料的收集。
教學過程：
一、激發興趣，導入新課
1.導語：今天，老師和同學們一起去感受我國民居的獨特魅力。
2.齊讀課題。
3.課文由幾篇短文組成？分別向我們介紹了什么民居？
4.朗讀課前導讀，明確本課學習的重點和學習方向。
二、學習第一篇短文《客家民居》
1.學生默讀課文，思考：客家民居有什么特點？
2.學生介紹客家民居的特點，教師做適當引導。
以學定教。從地理位置、獨特作用、特殊材料、奇特結構和文化特征五個方面對客家民居的特點加以分析、理解。（表格、重點句子見后）
重點語句：
a. 夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓，它們大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。
作者用列數字、打比方的方法，生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局的特點，讓讀者感到它的壯觀。
b. 客家先民崇尚圓形，認為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。土樓圍成圓形均按八卦布局排列，卦與卦之間設有防火墻，整齊劃一。
八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號，是我國傳統文化的代表之一。客家民居按八卦布局排列，體現了客家先祖崇尚圓形，期盼吉祥、幸福、安寧的民族心理和文化傳統。
表格：
位置 閩西南和粵東北的崇山峻嶺中
獨特的作用 防備盜匪的騷擾和當地人的排擠
特殊的材料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清做黏合劑，以竹片、木條做筋骨
奇特的結構 大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列
文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助
三、學習第二篇短文《傣家竹樓》
1.過渡語：我們去云南看看清秀的傣家竹樓。
2.播放課件，學生觀看。
3.說說傣家竹樓給你怎樣的感覺？
“踏上傣家人居住的土地，你就走進了綠色的世界。”這句話運用了什么說明方法？給你怎樣的感覺？
4.出示表格，明確學習任務。
5.小組合作，根據課文完成表格，教師巡視指導。
6.學生匯報學習成果，全班交流。
表格：
位置 濃綠的竹林中