學習目標：1.知識目標：學會本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機、莫名其妙。2.能力目標：有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發的語句。...

一、激趣――遷移――導入1猜年齡明方法（看――想――問――知）。2讀課文理結構（了解課文敘述的順序：看、想、問、知）。二、學習――探究――訓練1、學習“看”的部分。...

【教材簡析】人教版小學語文第十冊課文《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄撰寫的一篇中心突出、內容含蓄、寓意深刻的散文。文章先寫“我”于平凡的生活中發現了一個奇怪的現象，即高個子種樹人培育桃花心木苗時顯得不按規律，漫不經心，于...

【教材簡析】人教版小學語文第十冊課文《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄撰寫的一篇中心突出、內容含蓄、寓意深刻的散文。文章先寫“我”于平凡的生活中發現了一個奇怪的現象，即高個子種樹人培育桃花心木苗時顯得不按規律，漫不經心，于...

【教材簡析】人教版小學語文第十冊課文《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄撰寫的一篇中心突出、內容含蓄、寓意深刻的散文。文章先寫“我”于平凡的生活中發現了一個奇怪的現象，即高個子種樹人培育桃花心木苗時顯得不按規律，漫不經心，于...

一、激趣――遷移――導入1猜年齡明方法（看――想――問――知）。2讀課文理結構（了解課文敘述的順序：看、想、問、知）。二、學習――探究――訓練1、學習“看”的部分。...

一、激趣――遷移――導入1猜年齡明方法（看――想――問――知）。2讀課文理結構（了解課文敘述的順序：看、想、問、知）。二、學習――探究――訓練1、學習“看”的部分。...

一、激趣――遷移――導入1猜年齡明方法（看――想――問――知）。2讀課文理結構（了解課文敘述的順序：看、想、問、知）。二、學習――探究――訓練1、學習“看”的部分。...

【教材簡析】人教版小學語文第十冊課文《桃花心木》是中國臺灣著名作家林清玄撰寫的一篇中心突出、內容含蓄、寓意深刻的散文。文章先寫“我”于平凡的生活中發現了一個奇怪的現象，即高個子種樹人培育桃花心木苗時顯得不按規律，漫不經心，于...

一、素質教育目標（一）知識教學點1.學會本單元9個生字，掌握“枯萎”“汲水”“依賴”“一旦”“一番”“鍛煉”“優雅”“勃勃生機”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。（二）能力訓練點1.訓練學生能理解含義深刻的句子。...

一、看拼音寫詞語。二、比一比，組成詞語。萎（）汲（）賴（）旦（）雅（）委（）極（）懶（）但（）稚（）番（）鍛（）煉（）勃（）憂（）翻（）段（）練（）脖（）優（）三、給畫下線的字選擇正確的解釋或注音。...

閱讀理解在作答前最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。下面小編給大家帶來《桃花心木》閱讀答案。希望能夠幫到大家。閱讀《桃花心木》片段，回答問題。...

【關于教材】 《桃花心木》是臺灣當代名作家林清玄的作品。文章講述了在作者的鄉下老家，有一個種桃花心木的人，他不按固定的規律給樹苗澆水，樹苗卻長成了大樹。作者借種樹喻育人，說明了只有在不確定中經受住考驗的人，才能有所作為。...

第二課時一、回顧導入1、師：同學們，一位種樹人，一片桃花心木，使作者的內心有了觸動，繼而產生對人生的哲學思考作者說，種樹人使他的桃花心木學會了一些本事，這些本事是什么？學生回答要點如下扣住：在不確定的環境中生存、扎根很深，...

教學目標1.通過對含義深刻的語句的理解，體會文中深刻的人文道理，從而感受育人、做人的真諦。2.學會本課的9個生字及出現的新詞。教學過程一、啟讀，激趣質疑引入文1.教師動情地講述《一個大學生的故事)。...