《賣火柴的小女孩》教案
教學目標：
1、能借助工具書正確讀生字、新詞了解課文的主要內容
2、理解課文正確、流利、有感情地朗讀課文
3、初步感受賣火柴的小女孩命運的悲慘，學會用愛心去關心，幫助別人。
教學重點：理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文
教學難點：感受賣火柴的小女孩命運的悲慘，學會用愛心去關心，幫助別人。
教學方法：情景創設法、品讀感悟法、讀寫結合法。
教學準備：投影片、磁帶
教學過程
一、課前談話，創設情景。
1、播放圣桑的《天鵝》，營造氣氛，教師講述。
在遙遠的丹麥，有一天，天冷極了，下著雪，又快黑了。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。“火柴，賣火柴了，先生，請問你需要火柴嗎？，“小姐，請買盒火柴吧？”……一整天，誰也沒有買過她的一根火柴，誰也沒有給過她一個錢。可憐的小女孩，又冷又餓，最后，她死了，在舊年的大年夜凍死了……
這就是安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》，這是一位可憐的《賣火柴的小女孩》，也是一位值得人們同情的《賣火柴的小女孩》。
二、初讀課文，感受小女孩的可憐。
1、給學生配上鋼琴曲《羅米歐與朱立葉》讓他們自由朗讀。
同學們喜歡用什么方式讀課文？（默讀、大聲朗讀、站著讀、兩個人一起讀）
要求： 想一想，這篇童話故事主要講了一件什么事，讀后你有什么感受？
2、 反饋交流，感知課文內容。
（高興—生氣—難過—不平—氣憤）
說說你為什么會有這些感受？
三、品讀中心句，質疑領悟全文。
（一）速讀課文，找出文中的中心句。（投影出示）
第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。
a抓住：大年夜 、凍死 、嘴上帶著微笑。
b進行比較：大年夜（簡介中西方不同）你們在干什么？小女孩在干什么？ （學生交流說話）
教師小結：小女孩在大年夜凍死 —— 可見這是一個可憐的女孩
（二）習課文1、2自然段。
1、同桌合作讀1、2自然段。
要求：a用“——”描寫小女孩非常可憐的詞、句。
b讀一讀，體會他的可憐。
2、感情朗讀，產生共鳴。（投影出示）
a 天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。
① 比較學習——大年夜你們在干什么；小女孩在干什么？(板書：寒冷)
② 指導朗讀（冷，可憐）
b。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。從這些句子你讀出了什么？（冷漠）
① 分角色朗讀。
c可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。
① 因為這是大年夜——她可忘不了這個，為什么這么說？
② 她為什么不回家？
③ 指導朗讀（沒有人疼愛，有家不能回，可憐、痛苦）。
小結：寒冷的天氣、冰冷的寒風、冷漠的社會、冷酷的世界，賣火柴的小女孩在富人，和家團聚、舉杯共慶的大年夜，冷冷清清，凄凄慘摻死去，可她的臉上卻帶著微笑。她曾經看到過什么美麗的東西呢？
（三）課件——小女孩五次擦燃火柴產生的幻想
過度：小女孩在擦燃火柴產生的幻覺中 ，一次比一次幸福，一次比一次快樂，可是火柴熄滅后的現實一次比一次痛苦，一次比一次殘酷