一夜的工作教案
一,教材分析
本文節選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》.課文記敘了在建國初期,作者送稿件去中南海請周總理審閱,目睹了總理一夜辛勤的工作,歌頌了總理為國家為人民不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風,抒發了熱愛和敬仰周總理的思想感情.
課文記敘的是平平常常的事,說的話,都是普普通通的話,全文沒使用華麗的詞藻,沒有夸張的句子,幾乎沒有任何鋪陳,點染.作者懷著對總理深深的敬意,用質樸的語言,對總理一夜的工作,做了真切的描寫,讀起來,有真情實感.作者對總理敬仰,贊佩之情,充盈于字里行間,引起讀者的共鳴.
本課寫事時,實事求是,符合實際,人物的言行,符合人物身份,用詞確切,說話得體,文章的篇幅雖簡短,但讀后感人至深.
二,教學要求
1.使學生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景,學習總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風.
2.學習通過日常工作和生活事例寫人的寫作方法.能根據文章的中心句概括中心思想.
3.學習把句子寫具體.
4.學會生字新詞,能辨析"瀏覽"與"審閱","詢問"與"咨詢","簡單"與"簡樸"幾對詞語的意思.
5.能有感情地朗讀課文,有一定速度地聽寫最后兩節課文.
三,教案
第一課時
教學要點:
1.檢查生字預習情況.
2.通讀課文,了解大意,劃分段落,學習第一大段.
教學進程:
(一)談話引出課題.同學們從前學過的課文中,有哪些是寫周總理的
我們敬愛的周總理,把一生獻給了革命事業,今天我們要學的課文,記敘的是作者親眼所見,親身所感的真實的故事,請大家齊讀課題:《一夜的工作》.(板書課題)
(二)本文的作者是何其芳.(簡介,略)他整理了總理在第一次"文代"會上作的報告,并送總理審閱.(簡介第一次"文代"會,略).
(三)檢查學生生字詞預習情況.
1.生字正音:
朦朧(ménglóng)咨詢(zīxún)瀏覽(liú)
2.要求學生自己分析字形,掌握字形.
3.出示小黑板,辨析詞義.
以上三組詞,要求學生通過查字典,比較,辨析詞義.
(四)指名讀全文.要求大家思考:
這篇課文共有幾個小節 用節意歸并法分段,可以分成幾個大段 各段主要寫了什么 總結各段的段落大意.
讀后學生可在獨立思考的基礎上,進行小組討論,組織發言.
(全文共8個小節,根據內容,可歸并為三大段)
第一段(第1小節)作者整理了總理的報告,把稿子送交他審閱.
第二段(第2至6小節)作者在總理辦公室,親眼看到了他工作很勞苦,生活很簡樸.
第三段(第7至8小節)在回來的路上,作者心情激動,為有這樣的總理感到驕傲,幸福.
(五)學習第一大段,指名朗讀.思考:
在什么情況下,作者有機會看到總理一夜工作的情景 (請總理審閱稿子)
歸納:文章的第一段,交代了下文的起因.
第二課時
教學要點:
1.學習第二,三大段.
2.總結全文.
教學進程:
1.指名朗讀第二大段,這一大段主要表現了總理的什么精神 你能從第三大段中,找到合適的詞語來概括說明嗎 (第三大段寫的"他是多么勞苦,多么簡樸",說明了總理工作勞苦,生活簡樸的精神)
2.仔細默讀課文,說一說課文是從幾方面表現總理工作十分勞苦的 是怎樣具體描寫的
(從三方面表現的:(1)工作的時間長."今晚上","公雞喔喔喔地叫明了",說明總理整整工作了一夜,同時點明了課題.(2)工作量大."厚厚的一疊文件"要一夜批完.(3)工作認真,效率高."一句一句地審閱",邊看邊畫,還寫到他"不是……而是……有時……有時……"強調了總理工作十分認真.他邊看邊思索,邊想邊問.一夜工夫,看完了所有的文件,由此可見總理工作盡管十分繁忙,但卻那么仔細,那么認真,一絲不茍,效率很高)