以學為主 學導結合——《賣火柴的小女孩》第二課時教學構思土溪鄉中心小學校 李勝來 我說的是第十二冊第五組課文《賣火柴的小女孩》第二課時的教學構想，這一課時是我在第七周年段活動時上的一節教研課：一、教材分析：十二冊是小學階段的...

浙江長興第一小學 熊義萍 教學過程：1、談話導入：安徒生曾經說過這樣一段話：擁有生命是幸福的，只要你擁有健美的心靈，什么樣的厄運也不能奪走你的幸福。...

作者：江蘇江寧 馬曉春 《賣火柴的小女孩》這篇課文，講的是在又黑又冷的大年夜，一個賣火柴的小女孩凍死在街頭的故事。本文字里行間飽含著作者非常濃烈的感情，教學時應重點指導學生朗讀，讓他們在朗讀中進入情境，受到感染和教育。...

閻宗學 平鋪直敘的提問不利于觀察和轉發問題，也不利于學生初步辯證思維能力的形成和發展。比較法，可以通過曲徑設問，激發學生的思維。心理學研究表明，用這種方法能激發學生的學習積極性，激起學生勇于探索和發現的熱情，是培養學生深入...

【教材分析】《賣火柴的小女孩》是人教版六年級下冊第十九課第五單元的一篇課文。這篇課文是安徒生的一篇著名的童話故事。它講了在一個下著雪、又黑又冷的大年夜，一個賣火柴的小女孩，凍死在街頭的故事。...

各位評委、老師，大家好！今天我說課的內容是小學語文人教版六年級下冊第四組第14課《賣火柴的小女孩》。一、說教材1、教材簡析《賣火柴的小女孩》是人教版第12冊第四組課文的首篇精讀課文。...

《賣火柴的小女孩》是人教版小學語文第十冊第四組的一篇講讀課文。這一課主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個小女孩又冷又餓，在臨死前為了暖和暖和擦燃了一根根火柴，從火柴的亮光中，她看到了種種幻象。...

一、教學要求1.理解課文思想內容，激起對資本主義社會貧苦兒童悲慘生活的同情。2.體會作者由現實生活所展開的想象。3.學習本課生字新詞。4.有感情地朗讀課文。二、教學重點1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活。...

學習目標1、學會十個生字，能正確讀寫下列詞語：火焰、暖烘烘、火柴梗、填滿、櫥窗、閃爍、靈魂。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，感受賣火柴小女孩命運的.悲慘，體會作者的思想感情。...

教學目標（一）知識教學點1、理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。2、理解重點句。（1）誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著奶奶一起走新年的幸福中去。...

雅斯貝爾斯說過：教育是人靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。我們的語文教學更是靈魂的雕鑿。語文教學過程本身就蘊含著對學生各種愛的陶冶，在教學中讓愛的教育充分地體現。在講《賣火柴的小女孩兒》這一課時我就是這樣做的。...

a案學習目標1.會寫7個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。3.了解作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果。4.激發學生閱讀安徒生童話的興趣。...

作者：張傲然 同學們：大家好！很高興能與大家在網上課堂會面。今天我將與大家一起學習第十冊教材第五單元19課《賣火柴的小女孩》，相信大家一定有收獲，祝大家學習愉快！...

“可憐”的小女孩——《賣火柴的小女孩》第一課時教學設計作者:山東省煙臺市牟平區實驗小學 [學習目標：] 1.通讀課文，歸納文章的主要內容。2.重點學習1—4自然段。...

一、教育目標1、學會本課9個生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。2、理解重點句。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。...