凡卡課堂實錄
師：還有誰交流？
生：凡卡很餓。
師：餓得什么樣？
生：餓得皮包骨頭。
師：餓得什么樣？
生：瘦骨嶙峋…….
師：還有誰交流？
生：伙計們捉弄我……
師：叫我打酒就是捉弄我嗎？同學們，想象一下，這打酒的背后藏著怎樣的陰謀才是捉弄啊？
生想象交流。
師：是啊，這分明是欺負弱小啊，同學們，透過文字表面，看到文字背后，我們看到了被打得——，被餓得——，被凍得——，被累得——。
生：補充四字詞語。
師：凡卡在城里分明是受到折磨、虐待的啊。
師板書：城里→虐待
師：你聽到他沉重的嘆息了嗎？你聽到他痛苦的呻吟了嗎？你聽到了他苦苦地哀求了嗎？
我們一起來聽聽。
播放音樂，出示“親愛的爺爺…….”
師：他才九歲啊，比我們在座的每一位都要下，如果你聽到了就起來讀讀，誰來試試。
生讀
師：凡卡不是蘸著墨汁來寫信啊，他是蘸著他的血和淚啊，這也不是一封普通的信，這是一封救命信啊。誰接著讀讀？
生有感情地讀。
師：如果爺爺不能來接凡卡，凡卡就只有——
生：死路一條了。
師：就讓我們一起來哀求爺爺吧。
生齊讀。“親愛的爺爺……死路一條”
3.師：難道凡卡身邊就不曾有過快樂，也從沒有過快樂？
你還讀到了什么樣的凡卡？
生交流和爺爺砍圣誕樹
師：就讓我們一起把嘴角翹起來，來感受一下凡卡的快樂吧。齊讀
師接:忽然，不知從什么地方跳出一只野兔來，從雪堆竄過，爺爺不由地叫起來：“”
生接：逮住他，逮住他…..
師：這樣逮是逮不到的，再來逮。
師：爺爺不由地叫起來：“——”
師：通過同學們的笑臉，我們看到了怎樣的凡卡？
生：快樂的凡卡。
師：爺爺為什么終止了凡卡的快樂，把他從鄉下帶到城里呢？師板書箭頭
師：再讀課文，深入了解課文，看看凡卡的回憶，他和爺爺在鄉下過著什么樣的生活，答案就在書中。
生：交流。爺爺在廚房睡覺。
師：廚房里面，白天會是什么樣的？
生：很熱，很吵
師：那凡卡呢
生：也跟著爺爺在廚房。
師：剛才說爺爺守夜，那你知道什么是守夜嗎？
生交流
師：是啊，凡卡和爺爺一起白天睡在大廚房里，晚上出來守夜。我查閱了一些資料，莫斯科在十一月份到四月份是一年中最冷的時間，在圣誕節前后，白天最高溫度達到零下十攝氏度，晚上最高溫度達到零下四十二攝氏度。你再來讀這段，看看你還能感受到什么？
生：凡卡都凍僵了
師：你體會過凍僵的感覺嗎？
他們在鄉下過著什么樣的日子？
生：悲慘的。
師：當時正處于沙皇統治的最黑暗的時期，農民生活潦倒，他們在鄉下過著晨昏顛倒的生活，晚上還要忍受那難以承受的寒冷。他們還能活下去嗎？
生：活不下去了
師板書 鄉下→活不下去
師：爺爺為什么把凡卡從鄉下送到城里來？你知道嗎？
生：………
師：那凡卡為什么還想回到那個活不下去的地方呢？
生回答。
師板書愛
師：是什么讓凡卡想回到鄉下去？我們不妨用個關聯詞來說。之所以……是因為……；與其………不如………
師：這封信爺爺能收到嗎？為什么？從哪里看出來？