《千年夢圓在今朝》教案
四、學(xué)生創(chuàng)新
如果說本課只剩下了一點(diǎn)可取，那也算是學(xué)生會(huì)結(jié)合資料內(nèi)容，概括成自己的語言表達(dá)出來這樣一個(gè)內(nèi)化的過程。在談“有的人……”部分，王闊同學(xué)的“我仿佛看到有的人病了，住進(jìn)了醫(yī)院，病還沒好，就又回到工作崗位，沒幾天又累倒了，又進(jìn)醫(yī)院……”他已經(jīng)透過文字看到了背后，他已經(jīng)完成了從資料到文字再到語言的轉(zhuǎn)換。
五、再教設(shè)計(jì)
若再教一次，我一定選擇小組合作的形式，細(xì)化小組內(nèi)成員的行為，讓其落到實(shí)效。另外把不足點(diǎn)盡量彌補(bǔ)過來。
本年組隋丹老師執(zhí)教的“抽屜的原理”亦步亦趨，循循開來，很清晰很冷靜很理智地導(dǎo)出公式，學(xué)以致用，是一次理性的課堂。
一重天路日城開，浩蕩東風(fēng)連夜來。反思自己就是在心路上執(zhí)著前行，這是一條神奇的天路。我欣然前往，一路看著、品著、讓思想遠(yuǎn)行……