《四時田園雜興》教案
教學(xué)目標(biāo):
1,學(xué)會"晝""耘""績"這3個生字,正確讀寫"晝夜""耘田""績麻"等詞語.
2,有感情的朗讀,背誦古詩.默寫古詩.
3,體會詩詞的內(nèi)容,體會詩人熱愛勞動人民的思想感情,領(lǐng)會詩歌的意境.
4,培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣.
重點,難點:通過讀體會詩意,領(lǐng)會感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力.
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一,激情導(dǎo)入
1,詩歌是詩人生命的沖動,感情的傾訴."情動于中而言溢于表"的詩詞是語言的精華.因而學(xué)習(xí)詩歌,要反復(fù)朗讀,體會詩歌的韻律美,體會詩人的感情,達(dá)到與詩人心靈相通,感情交融的地步,才會更好地領(lǐng)悟詩歌.今天,咱們來學(xué)習(xí)一首詩,題目叫《四時田園雜興》.
2,介紹作者
(1)你知道這首詞的作者是誰嗎 以前我們曾學(xué)過他寫的詩,你還記得嗎 你能為大家介紹一下范成大嗎 (讓學(xué)生自由說,可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少.)
(2)介紹作者:播放 "范成大的簡介"資料.
范成大(1126～1193) 南宋詩人.字致能,號石湖居士.吳郡(今江蘇蘇州)人.紹興二十四年中進(jìn)士.淳熙十年因,58歲病辭.此后10年隱居石湖.著有《石湖居士詩集》,《石湖詞》,《吳湖錄》等.范成大是一個關(guān)心國事,勤于政務(wù),同情人民疾苦的士大夫.他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn).范成大的詩,以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高.范成大晚年作的組詩《四時田園雜興》,是他田園詩的代表作品.
3,釋題:"四時""興"是什么意思 誰能用自己的話說一說題目的意思 并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容 〈〈四時田園雜興〉〉共60首.分"春日""晚春""夏日""秋日""冬日"五組.
二,初讀古詩,初步感知.
1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏.
a請說說詩應(yīng)該怎樣讀
b明確詩歌的朗讀方法:朗讀詩歌,要求正確,流利,讀出詩的節(jié)奏.
c聽范讀
d個人自由朗讀.
e指名試讀,評議.
2,讀了這首詩,你能簡要的說說詩歌寫什么情景嗎
3,小聲自讀,邊想邊畫:詩中都寫了哪些人物 他們分別在干什么 你是從哪兒看出來的
引導(dǎo)回答上面問題,并小結(jié)板書:
村莊兒女------耘田 織布
童孫----------學(xué)種瓜
三,學(xué)習(xí)詩文,探究詩意.
1.自由讀文,借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語,理解詩意.不懂的地方作上記號.
晝:白天.②耘:除草.③耘田:在田里除,夜里搓麻條,村里的男女都擔(dān)家.
幼童不懂耕田織布,也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢!
5, 質(zhì)疑
四,品詞賞句想象悟情
1,賞析"晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家."
a 詩歌一,二句寫了什么內(nèi)容 明確:農(nóng)民勞動的繁忙景象.b,想象:晝和夜分別指什么 圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了"耘田績麻"還要干些什么活 (插秧,收割,犁地,積肥……).想象范成大見此情景會對"村莊兒女"說些什么 (辛苦,勤勞,各有各的本事……)c,結(jié)合想象誦讀(讀出敬重之情,讀出詩的節(jié)奏)反復(fù)讀:自由讀,指讀,評讀,教師讀,學(xué)生再讀,做著動作豎著大拇指來讀,齊讀.
2,賞析"童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜."
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,描述畫面內(nèi)容.(抓住兒童神態(tài),動作,想象其語言),你們喜歡這些小孩子嗎 (天真,勤勞,不怕苦,好學(xué),可愛,愛勞動).