《四時田園雜興》教學設計
教學目標：
1、會認9個生字，會寫8個生字。
2、有感情的朗讀、背誦古詩
3、體會詩詞的內容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情,領會詩歌的意境.
4、培養閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養成課外主動積累的好習慣。
重點、難點：通過讀體會詩意，領會感情，培養學生的想象能力。
教學準備：
本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩有關的資料。
第一課時
教學目標：
1、會認9個生字。
2、有感情的朗讀、理解古詩內容，背誦古詩。
教學重難點：認會9個生字，有感情的朗讀。
一、導言：
一年之中有哪幾個季節？你能用一首詩來告訴同學們你喜歡哪個季節嗎？（學生交流）是呀！在一年級的時候我們就學習了有關春夏秋冬四個季節的古詩，今天我們再學習一首描寫春天的古詩《四時田園雜興》，板書課題：《四時田園雜興》
二、新授
1、介紹作者
你們想不想知道這首詩的作者是誰呢？下面老師簡單介紹一下作者，看誰聽的最認真？介紹作者：范成大(1126～1193)
南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年(1154)，中進士。淳熙十年因病辭歸，時年58歲。此后10年隱居石湖。范成大是一個關心國事、勤于政務、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創作中得到了充分的體現。范成大的詩，以反映農村社會生活圖景的作品成就最高。他的田園詩概括地描繪了封建社會農村的廣闊生活，把《詩經·七月》以來的農事詩、陶潛以來的贊頌農村生活恬靜閑適的詩和唐代詩人的一些反映階級壓迫的農家詞、山農謠一類作品結合在一起，成為中國古代田園詩的集大成者。范成大晚年作的組詩《四時田園雜興》，是他田園詩的代表作品。
還記得我們一年級時學過的古詩《夏日》嗎？那就是詩人范成大的作品，讓我們一起背一下吧！（學生齊背古詩）
2、教師范讀古詩
同學們背的真好，下面我們來學習古詩《四時田園雜興》，請同學們把書端起來，聽老師讀古詩，注意聽清本課生字的字音，聽清古詩的重音和節拍。（讀毒：晝、夜、各、供、學）
3、學生自讀古詩，圈畫并借助拼音認識本課生字
請同學們自讀古詩，注意古詩的停頓，并用喜歡的符號圈畫本課要求認識的生字，然后借助拼音認識生字。
4、檢查認字情況
a、指名認本課生字：雜、晝、耘、績、供、織、傍、桑、陰
b、交流識字方法
同學們能這么快就認識本課生字，你一定有好的辦法，愿意把你的方法和同學們交流交流嗎？
教師抓住契機總結識字方法：
①熟字加偏旁：供、織、傍、陰、耘、雜、績。
②熟字換偏旁：洪把三點水去掉換上單立人就念供
明----陰運----耘職---織哄---供
運---耘仇---雜
③熟字組新字：九+木=雜
同學們真棒，交流了這么多識字好方法，老師猜想現在你們一定能記住這些字了，下面我們各小組比一比，看哪一組讀得快，認得對。