《四時田園雜興》教學設計
你認為哪個字的字音在讀時要特別注意？
雜（平舌音）晝織（翹舌音）供（多音字）
c、小組比賽識字
d、接力識字：比一比，看誰認得既對又快。
e、找朋友：你能給這些字找到一個朋友，組成一個詞語嗎？
5、默讀古詩、交流探究
請同學們默讀古詩，把你讀懂的說給同學聽聽，好嗎？
理解：晝（白天）耘（耕種）績（搓）未解（不懂得）傍（靠近）
1、詩歌一、二句寫了什么內容？明確：農民勞動的繁忙景象。
2、三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學種瓜”，要表現什么呢？明確：在農村，無論男女老幼，人人愛勞動，人人需要勞動。另外說明勞動像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣。
6、指導背誦古詩
我們已經理解了古詩的內容，那么我們比一比，看誰能把它背下來？
三、拓展（比較兩首古詩）
背誦《夏日》和《四時田園雜興》，在這兩首古詩里，你都知道了什么？（農民伯伯熱愛勞動）
四、總結：熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承并發揚這種美德，在我們的校園或家里應該怎么做呢？誰愿意說說你的想法？
板書設計： 《四時田園雜興》
宋 范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
第二課時
教學目標：
1、會寫8個生字，并且書寫正確美觀。
2、培養閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養成課外主動積累的好習慣。
重難點：正確書寫本課生字，養成課外主動積累的好習慣。
一、復習導入：指名背古詩
誰愿意把古詩背給同學們聽？
二、書寫生字
我們已經能流利、有感情的背誦這首古詩，那么老師相信你們一定能把本課生字寫的更漂亮。
�、艑W生觀察范字在虛宮格中的位置
�、颇阏J為哪個字在書寫上要特別注意
�、墙處熤攸c指導：家、耕、雜（強調木字底的變形）
�、葘W生練些
�、稍u比“小小書法家”
三、練習
同學們能把生字寫得這么漂亮，那么老師相信你一定能讀準本課出現的詞語。
1、讀詞
耕耘桑樹雜亂無章豐功偉績陰天當家白晝供認織布
a、男女聲比賽讀b、小組賽讀
2、讀句子、
當我回來的時候，他已經睡了。
小魚把荷葉當做傘。
你發現了什么？你想告訴同學們什么？
這樣的多音字很多，你還知道哪些？
本課也有這樣的一個多音字，你還記得嗎？強調供ɡōnɡ供應ɡònɡ供認
3、背一背
江上漁者
【宋】范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波里。
誰愿意讀給同學們聽？
小組比賽讀，你能背下來嗎？
4、看一看，說一說
教材71頁，你看懂了什么？你想說什么？
引導學生練習用“像”說話，蒲公英像一把降落傘。