[課題]國標本小學語文第十二冊第10課 螳螂捕蟬[教材簡析] 《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，典出《戰國莊子外篇山木第二十》，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，從人物對話入手敘述故事，使人妙悟事理，...

一、教學要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會生字，理解生詞。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。二、教學重難點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。...

頂碗少年教學反思一.重難點的突破本課的教學重點：通過指導學生閱讀頂碗少年兩次失敗后的表現來感悟少年在挫折面前永不放棄的精神。我從三個層次上來談對教學重點的突破情況1.從認識的層面上，我很正確的找到了教學重點，把握很到位。...

教學過程：一、激情導入1、 今天，我們繼續學習12課《夜晚的實驗》，齊讀課題。2、通過上節課的學習，我們已經知道本文寫的是著名科學家為了解開所做的。二、民主導學1、那帕拉捷為什么會想到做這個實驗呢？ 請同學們自由讀第一自然段。...

作者：[英] 丹尼爾·笛福出版時間：1719年讀《魯濱遜漂流記》最大的收獲就是，它教會了我們如何活，更教會了我們如何生。活著的是軀體，生活著的是靈魂活著的人僅僅是要保住性命，而生活的人卻是想著如何力求完美。...

教學目標1.學會本課2個生字，理解新出現的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生搜集資料加深對課文的閱讀感悟。抓住重點詞句品讀領悟林肯的品質。學會課文通過正面描寫和側面描寫表現人物特點的表達方法。...

如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學生自讀，提出疑問，師生合作探究。...

一、復習導入師：你初讀課題可能會有你的感受和認識。你強調了這一株柳給你的印象，你強調了這一株柳生存的環境。上節課我們強調了青海高原的惡劣環境，你記住了，是的，這是一株神奇的柳。...

目錄：第一頁，教學設計。第二頁，教學思考及資料。第三頁，學生想象詞境作文如 夢 令教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本顆1個生字。理解由生字組成的詞語。...