鞋匠的兒子教學設計
教學目標
1.學會本課2個生字，理解新出現的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.引導學生搜集資料加深對課文的閱讀感悟。抓住重點詞句品讀領悟林肯的品質。學會課文通過正面描寫和側面描寫表現人物特點的表達方法。
3.體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優秀品質。
教學重難點
1.抓住林肯說的三段話品讀領悟林肯的人格魅力，學習課文通過語言描寫和側面描寫表現人物品質的方法。
2了解林肯當選總統時的社會背景。
教學準備
搜集林肯的有關資料，制作并熟悉課件
第一課時
一、導入，簡介人物。
1.談話導入：在十九世紀，有這么一位偉大的總統，在以他的名字命名的紀念館的墻壁上刻著這樣一段話：“對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續努力去完成我們正在從事的事業；包扎我們國家的傷口。”這位總統有一個偉大的名字——林肯，他是一個鞋匠的兒子。（板書）
2.學生交流課前搜集的關于林肯生平的資料
3.設疑：一個鞋匠的兒子能成為一個國家的總統，他靠的是什么呢？這節課就讓走進課文，一起去探討這個問題。
二、初讀，理清思路。
1.明確自讀要求。
（1）自由朗讀課文，讀準生字詞，讀通語句。
（2）思考：課文講了一件什么事？
2.學生按要求自由讀課文。
3.檢查自讀情況。
（1）指導學習生字詞
a.指導“辱、豫” 字形，練習組詞。
b.出示詞語：
尷尬（處于兩難境地無法擺脫） 卑微 羞辱 靜默 贊嘆 開懷不已 毫不猶豫
（1）讀一讀。
（2）將這些詞語在課文中畫出來，聯系上下文或用找近義詞的方法理解它們的意思。
（3）選用幾個詞語說一說課文的主要內容。
（4）小結：是啊，參議員們因為林肯的出身卑微而嘲笑他，羞辱他。然而，聽了林肯的一番話后，參議員們的嘲笑聲卻化成了贊嘆的掌聲，這是為什么呢？下節課我們一起探討這其中的奧妙。
三、布置作業
1.熟讀課文
2.抄寫生字詞。繼續搜集相關資料。
板書：
林肯 鞋匠的兒子 總統
第二課時
一、復習導入。
1.聽寫詞語。
尷尬 卑微 名門望族 傲慢 羞辱 嘲笑 開懷不已 靜默 贊嘆 毫不猶豫
根據老師說的意思寫出詞語：1.有名望的世家大族。 2.心情無所拘束，一直十分暢快。
2.這節課我們繼續學習——（齊讀課題）鞋匠的兒子
鞋匠的兒子是誰呢？他的身份呢？他是一個怎樣的總統呢？
3.這是一篇寫人的文章，課文是通過什么事情是寫林肯的呢？
學生敘述課文主要內容
4.你認為林肯是一個怎樣的人呢？學生自由談
總結：他這么多的品質，可以用一個短語來容易，那就是他有著偉大的——人格魅力
5.快速瀏覽課文，想想作者主要抓住人物的什么方面來描寫的呢？（作者主要抓住人物的語言來寫的）
二、學生自讀人物的語言。
1.請大家仔細地讀讀林肯的語言，邊讀邊圈邊畫，體會體會從這些語言當中你感受到林肯怎樣的偉大人格魅力，在旁邊簡單地寫寫批注。
2.學生按要求默讀，圈畫批注。
三、交流，品味林肯的三段話，領悟人物品質。
1.研讀語段一
（1）我們先來讀讀林肯的第一段話。 “我非常感激你使我想起我的父親。他已經過世了。我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統，永遠無法像像樣做鞋匠那樣做得那么好。”指名讀。