《鞋匠的兒子》教學設計
第二課時
導學提綱
探究性問題
1、參議員為什么要羞辱林肯總統？他們又是怎樣羞辱林肯的？
2、林肯是怎樣把所有的嘲笑聲化為贊嘆的掌聲的？
閱讀提示：（1）仔細品讀課文，用橫線畫出參議員態度變化的詞語。
（2）找出文中林肯的語言，認真讀一讀，想一想：表現了林肯怎樣的人格魅力？并品味他的回答之妙。
（3）在感受深或有疑問的地方學習文中的旁批，寫下自己的批注 。
知識與能力
聯系上下文，理解重點詞句的意思。借助旁批，了解課文內容，學習邊讀邊思邊注的讀書方法。
正確、流利、有感情的朗讀課文。
方法與過程
自主學習、合作互動、探索交流、
情感態度與價值觀
學習邊讀邊思邊注的讀書方法，了解課文內容，體會林肯高尚的人格魅力。
教學重難點
探究林肯是怎樣讓羞辱他、嘲笑他的讓折服，并贊賞他的。
學習邊讀邊思邊注的讀書方法，讓學生掌握這種讀書方法，并逐步養成習慣。
教學準備
教學課件
教學過程
一自學導綱、：
（一）復習導入： 1、上一節課，我們初步認識了一位偉人，課件（頭像）他就是美國第16任總統——林肯。林肯是——（齊讀課題：鞋匠的兒子）
2、誰能說說課文的主要內容？
3、教師過渡：大家已經初步了解了課文內容，老師現在要提一個問題 ：參議員為什么要羞辱林肯？他們又是怎樣羞辱林肯的？
（二）出示導綱：探究性問題1
1、先生自學，再同桌交流。
2、交流匯報：
師：鞋匠的兒子林肯當選了總統，參議員們為什么會覺得尷尬？讓我們來看一道填空題。課件出示。
（在參議員的眼里，當總統的應該是 ；而不應該是 。）
（1）、鞋匠的兒子林肯當選為美國總統，令參議員感到尷尬（指板書：尷尬），正因為這樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。（指板書：羞辱）
（2）讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？
a指名回答。
b指導讀：從他的話中，我們可以感受到什么？誰來讀，讀出一種“傲慢”。
你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣？（嘲諷、譏笑、蔑視……）
c其余的參議員態度如何？所有的參議員都——引讀：大笑起來。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？（刺耳）你想對林肯說什么？（回擊、以牙還牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個啞口無言；毫不留情。）
師：你是從哪兒得到答案的？
生：通過課文內容
生：通過課文邊的旁批
小結：學習帶有旁批的文章，我們要采用通過課文內容并結合旁批的方法來進行，下面大家采用這種方法來自學下面的內容。
（三）、出示導綱：探究性問題 2、林肯是怎樣把所有的嘲笑聲化為贊嘆的掌聲的？
閱讀提示：（1）仔細品讀課文，用橫線畫出參議員態度變化的詞語。
（2）找出文中林肯的語言，認真讀一讀，想一想：表現了林肯怎樣的人格魅力？
（3）抓重點詞，體會參議員態度變化的原因。品味他的回答之妙，品質之高。