鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì)“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、”等詞語(yǔ)的意思，促使學(xué)生深入地理解課文。
2.能朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自由讀，分段、歸納段落大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、走近林肯，了解林肯的生平。
1.讓我們一起來(lái)寫(xiě)林肯的名字。
2.出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勛。
3.現(xiàn)在你能用一句話來(lái)介紹林肯了嗎？或者說(shuō)你能來(lái)談林肯給你的感受了嗎？
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到他是美國(guó)人民最偉大的兒子。
二、整體感受當(dāng)時(shí)參議院的氣氛，從平靜的文字表面體會(huì)“羞辱”。
1.同樣令人嘆服的是，林肯是一位鞋匠的兒子。
板書(shū)課題：鞋匠的兒子。
在你看來(lái)，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？
2.請(qǐng)你自讀課文，讀完后來(lái)告訴大家，在參議員們看來(lái)，鞋匠又是個(gè)怎樣的職業(yè)？
3.交流：
整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。
當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員們大部分出身于名門望族，自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的人，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。
（1）理解“尷尬”：通常情況下，怎樣的時(shí)候是尷尬的時(shí)候？
三、課堂作業(yè)
1.完成習(xí)字冊(cè)。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有感情的朗讀課文；
2.領(lǐng)悟林肯在辯論中處亂不驚，寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷，體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的“醇厚”感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.了解林肯的演講策略。
2.領(lǐng)悟林肯在辯論中處亂不驚，寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷。
教學(xué)過(guò)程：
一、細(xì)讀課文第三四節(jié)，直面“傲慢”與“羞辱”。
1.讀第三小節(jié)。看誰(shuí)能讀出這一種“傲慢”？這難道僅僅是傲慢嗎？你還從中讀出了一種什么味道來(lái)？
（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺(tái)、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）
2.你認(rèn)為這種種意味都集中于這句話的哪一個(gè)詞上？你能聽(tīng)出來(lái)嗎？
3.這句話讀的指導(dǎo)。
4.然而不僅僅是一個(gè)參議員，所有的參議員都參與了這個(gè)羞辱新總統(tǒng)的行動(dòng)。他們個(gè)個(gè)大笑起來(lái)，開(kāi)懷不已，這笑聲充滿了快意，聽(tīng)著這樣的笑聲，你真想說(shuō)些什么？
二、在感情的朗讀林肯的話，從林肯的話中體會(huì)林肯偉大的心靈。
1.在《晏子使楚》中，面對(duì)侮辱誹謗，晏子巧妙反擊；在《狼和小羊》中，面對(duì)挑起事端，小羊據(jù)理力爭(zhēng)；我們同樣可以看下面這個(gè)故事：
加拿大外交官朗寧在競(jìng)選省議員時(shí)，因幼年時(shí)吃過(guò)外國(guó)奶媽的奶水而受到政敵的攻擊，說(shuō)他身上一定有外國(guó)血統(tǒng)。朗寧機(jī)智地回?fù)粽f(shuō)：“你是喝牛奶長(zhǎng)大的，那身上一定有牛的血統(tǒng)了！”駁得對(duì)方無(wú)話可說(shuō)。
林肯與參議員辯論的方式與朗寧一樣嗎？
2.你能通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)出林肯獨(dú)特的的辯論嗎？進(jìn)行讀的指導(dǎo)。
3.文章里并沒(méi)有說(shuō)林肯當(dāng)時(shí)說(shuō)話的神情如何？你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？你的理由是什么？
三、拓展：這一場(chǎng)辯論給你以什么啟示呢？
體會(huì)感悟，辯論的藝術(shù)，知道林肯為何取勝。方法總結(jié)1.做到觀點(diǎn)正確，旗幟鮮明。 2.以理服人，讓事實(shí)說(shuō)話。不靠嗓門壓人，有理不在聲高，3.用真情、善意、美感與人辯論，就能做到曉之以理、動(dòng)之以情。