《城市的標(biāo)識》教學(xué)設(shè)計
夏維娜，女，1978年出生，中共黨員，本科畢業(yè)，小學(xué)高級教師。任教于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)庫爾勒市農(nóng)二師華山中學(xué)，是本校小學(xué)語文骨干教師，學(xué)科代頭人，2007年被評為農(nóng)二師青年教師后備人才。首批參加兵團(tuán)課改實驗教學(xué)任務(wù)，有多篇論文、案例獲教育部北師大基礎(chǔ)教育課程中心評獎活動一、二等獎。并有論文發(fā)表在《兵團(tuán)教育》雜志上，連續(xù)二年參與編寫兵團(tuán)級的《小學(xué)語文能力評價手冊》一書。在兵團(tuán)級、師級小學(xué)語文教研活動中多次上示范課、研討課。《奇異的激光》獲兵團(tuán)小學(xué)語文閱讀大賽一等獎，錄像課《啄木鳥》獲全國第十五次目標(biāo)教學(xué)一等獎。
本課教學(xué)實錄：北師大版小學(xué)語文第十二冊《城市的標(biāo)識》教學(xué)實錄
北師版課標(biāo)實驗教科書六年級下冊第三單元第3課
城市的標(biāo)識
一、教材分析：
《城市的標(biāo)識》是北師版課標(biāo)實驗教科書六年級下冊第三單元“珍惜”中的第三篇課文，是當(dāng)代作家張抗抗的一篇散文。文章篇幅較長，通過對城市現(xiàn)狀的理性思考，表達(dá)了樹是城市的標(biāo)識，提醒和號召人們要自覺珍愛、保護(hù)我們身邊的樹及生存環(huán)境，使之與人和諧共存，共同發(fā)展的主題，其見解深邃而獨到。第一部分羅列了許多觀察到的城市雷同、相似的現(xiàn)象，引發(fā)人們的反思。第二部分充分表達(dá)了樹是城市的標(biāo)識這一觀點，對生長在不同地域，千姿百態(tài)樹做了生動、細(xì)膩的描寫，尤其是對杭州市香樟樹的描寫讓我們感受到作者對家鄉(xiāng)喜愛之情。文章的第三部分點明了主題。
第一部分用反面襯托的寫法，起到突出主題、引發(fā)人們思考的作用。這對涉世不深、思想較單純的六年級學(xué)生來說理解有一定的難度，采用學(xué)生自讀自悟、教師點撥的方法進(jìn)行教學(xué)。第二部分是教學(xué)重點，指導(dǎo)學(xué)生品讀、朗讀、背誦及仿寫，進(jìn)一步提升學(xué)生的讀寫水平。第三部分個性化的觀點鮮明，教學(xué)重點定為讀書思考。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)“識、模”等多音字和詞語，積累好詞佳句。
2.能品味語句，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的情感和見解。
3.朗讀、背誦課文重點片段。
4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)應(yīng)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)、上課帶字典；多媒體課件。
四、課時安排：二課時
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，引出課文標(biāo)題
板書“城市”
（一）同學(xué)們，當(dāng)你看到“城市”這個詞語，你的眼前浮現(xiàn)什么樣的情景。
（二）介紹作者，補(bǔ)充課題、強(qiáng)化多音字“識”音義，齊讀課題。
二、自讀課文，初步感知內(nèi)容
（一）請打大家打開語文書，自讀課文，遇到的生字想辦法解決，并邊讀邊勾畫本課的四字詞語。
（二）請同學(xué)一起交流你找到的四字詞語。
三、詞塊分類，理清課文脈絡(luò)
（一）同學(xué)們，老師也收集了一些四字詞，請大家看大屏，邊讀邊回憶課文內(nèi)容。（課件出示關(guān)于城市雷同部分和描寫樹的四字詞。）
（二）請大家分組來讀，結(jié)合課文內(nèi)容來說一說詞語分組的依據(jù)。（課件展示分組：詞語變色，成兩組。）
第一組：如此相像 似曾相識 大同小異 一模一樣
第二組：遒勁伸展 寬大茂密 婀娜苗條 挺拔蒼勁 玲瓏精致 秀氣堅韌
（三）剛才同學(xué)說得這些依據(jù)和理由，其實就是本文前兩部分主要的內(nèi)容。（幫助學(xué)生理清課文主要內(nèi)容。）