《可愛的中國》教學設計
教學目標：
知識與技能
1、識記、理解本課生字詞
2、能聯系上下文理解句子的意思
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文
過程與方法
1、通過朗讀、搜集資料、聯系時代背景來理解課文主要內容
2、通過質疑，小組討論，解決疑難問題，體會作者表達的思想感情
情感態度與價值觀
教育學生學習英雄的愛國主義精神，幫助學生樹立正確的人生觀，引導他們珍惜美好幸福生活，使學生不僅能看到現在的幸福生活，也能知道先烈們打下的江山來之不易。
重、難點：
1、結合課文重點部分，歸納中心意思，深入理解課文內容。
2、有感情地朗讀課文，體會方志敏對祖國的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現實的急切心情和對祖明未來的堅定信心。
3、學習方志敏的品質并思考如何為社會服務，報效祖國。
突破方法：讓學生在反復朗讀品味的基礎上，從整體上體會和把握作者的思想感情，從而以情激情，受到啟發和感染。
教法與學法教法：導學法，講解法
學法：自讀自悟與小組合作探究相結合。
教學準備：多媒體課件、資料、圖片課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、齊讀課題，導入課文
1、出示方志敏的照片：這就是革命烈士方志敏
板書：方志敏
2、方志敏是誰？你們知道嗎？
生匯報收集的有關方志敏
二、初讀課文，整體感知
1、歸納學生提出的問題，帶著問題自學課文
2、檢查自學情況生字新詞：
三、緊扣課題，尋找句子
1、師：課題中有“可愛”這個詞語，讓我們用心快速默讀課文，畫出表示中國可愛的句子。
2、生默讀課文，后匯報交流：（學生應該找到這3段話不按照順序）
三、小結
第二課時
一、復習鞏固，導入新課
二、自讀感悟，圈畫句子
過渡：“上節課，我們學習了描寫中國可愛的句子。這些文字，都是70多年前方志敏在監獄中寫的。那么，70多年前的中國是一幅怎樣的情景呢？”請大家帶著問題再用心快速默讀課文，畫出有關句子。
二、深入學習，體會理解
1、70多年前中國的情況，也就是書中寫到的中國（板書：目前）的情況。
2、母親面臨著怎樣的處境？所以她哭泣了，找出有關的語句
(抓住“崩潰、生吞活剝、垂死、刻不容緩”以及四個“難道”來理解)
3、聽到母親哀痛的哭罵，如果你是當時一個有血有肉的中國人，你會怎樣做？
（交流抓住兩個“唯一”）
三、感悟將來，激情朗讀
過渡：是啊，只要全國人們手執武器，把帝國主義趕出中，，國，相信祖國的明天是充滿希望，你們找到了那一大段話了嗎？能用齊聲朗讀讀給老師聽嗎？
師：讀完這一段，你仿佛看到了什么？
四、感悟自信，照應開頭
過渡：方志敏憧憬的這一天，遙遠嗎？（引導生讀出最后一個自然段）
師：你讀出了什么？（引導生回答出“自信”）
師：70多年前的中國江山破碎，國弊民窮，盡管方志敏在監獄中受盡了苦難，但是他對中國的未來還是充滿了希望，充滿了自信，是什么力量支持著他？
五、激情總結，寫話訓練。
師：方志敏同志70多年的憧憬如今變成了現實。如果他還活著，他該多么高興啊!可是……同學們，請拿起手中的筆，給方志敏同志寫一封信吧，向他描繪如今我們偉大的祖國欣欣向榮的景象。