《琥珀》教學設計
教學目標：
認知目標：1、理解科學家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據。
2、體會文章的敘述順序。
3、學習12個生字新詞，有感情地朗讀課文。
情感目標：激發學生探索大自然奧秘的興趣。
發展目標：培養學生的朗讀、理解、想象能力。
教學重點：1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
2、體會科學家合理想象的依據。
3、理清文章的敘述順序。
教學難點：理解科學家想象的依據。
教學時間：2課時。
教學準備：c ai課件、課前收集有關琥珀的資料。
第一課時
教學目標：
1、學習本課12個生字、新詞，整體感知課文。
2、了解文章敘述順序并與《黃河象》的敘述順序作區別。
教學重點：學習本課生字、新詞；了解文章敘述順序。
教具準備：課文錄音帶；琥珀實物。
教學過程：
一、實物激趣，引入課題
1、出示實物（琥珀），問：同學們你們知道老師手里的這塊東西是什么嗎？（學生：琥珀。）它是什么樣子的？（由學生各抒己見）
過渡：今天我們就一起來學習《琥珀》這篇課文，但課文里的琥珀不同一般的琥珀，它是什么樣子的呢？大家一起來學課文就知道了。
二、聽錄音讀文。
1、邊聽邊給自然段標序號，并劃出不理解的詞語。
2、學生提出質疑。
三、學習生字新詞
1、出示生字（不注音）指名認讀→指名板演注音→小組拼讀，齊讀。
2、分析字形（由學生說出自己記字方法）
3、理解詞義。
四、自由朗讀課文，理清文章結構。
1、自由朗讀課文。
2、小組討論（填空）：課文先寫＿＿，再寫＿＿，最后寫＿＿；《黃河象》先寫＿＿再寫＿＿最后寫＿＿。
3、小組匯報。
五、作業：熟讀課文，抄寫生字新詞。
第二課時
教學目標：
1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
2、體會科學家合理想象的依據。
教學重、難點：了解琥珀的形成過程。
教學過程：
一、談話導入。
1、談話。
同學們，上節課我們學習了《琥珀》一文的生字新詞，了解課文的寫作順序，也對琥珀有了初步的認識，那想不想對琥珀有更多的了解？
2.cai課件出示琥珀的圖片。（圖片內容：琥珀形成的簡介、琥珀的各種顏色、琥珀做成的飾品）
二、學習第18自然段。
1、今天，我們要研究的這塊琥珀是什么樣子的呢？請找出有關段落讀一讀。
2、指名朗讀。
3、出示課文琥珀圖片（讓學生用自己的話說說琥珀的樣子）。
4、齊讀。
二、學習第2——12自然段。
1、過渡，課文除了描寫琥珀樣子外還寫哪些方面的內容？（指名：琥珀的形成、琥珀的發現）
2、出示自畫圖畫（根據課文畫的琥珀的形成和發現的過程，但順序混亂。）
3、自由地、輕聲地朗讀課文，然后給圖畫排列順序。（指名演示）
4、指名找出圖畫相應的段落朗讀。
5、cai課件出示有聲視頻——琥珀形成的過程，學生進一步了解琥珀的形成過程。
6、看完視頻后，出示問題：[討論：琥珀的形成分成幾個階段？它需要哪些條件呢？]（指名讀）
7、小組同學討論，合作完成上述問題，并寫在事先畫好的琥珀圖四周，教師巡視幫助。
8、全班匯報交流。學生讀出相關句子，歸納松脂球形成的相關條件。
9、說說為什么需要太陽光熱辣辣的，這會對松脂球的形成起到什么作用呢？指名讀相關句子