教學目標1.認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。2.學習排比、比喻、擬人等修辭方法。3.體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。4.訓練學生有感情地朗讀文章的能力。...

教學目標1.認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。2.學習排比、比喻、擬人等修辭方法。3.體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。4.訓練學生有感情地朗讀文章的能力。...

教學目標1.學會8個生字，認識12個生字。2.理清文章的脈絡層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。3.有感情的朗讀課文，感覺體育運動的激昂。...

教材分析：《體育頌》高歌了體育所蘊含的偉大精神，是一篇文筆優美的散文，但由于此文是譯文且文章語句凝練，對于小學生來說，在理解其深刻句子的含義上存在著難度。...

教學目標1.認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。2.學習排比、比喻、擬人等修辭方法。3.體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。4.訓練學生有感情地朗讀文章的能力。...

教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。...

教學目標：1、讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；2、理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；3、訓練學生有感情的朗讀文章的能力。教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。...

教學目標： 1、認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。 2、體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。 3、訓練學生有感情地朗讀文章的能力。教學重點：在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。...

1、激發學生熱愛體育的愿望，培養學生拼搏進取的精神，鼓勵學生投身體育事業，樹立為體育事業作出貢獻的理想。1、抓住各段領起句，把握它們在文中的意義和作用，感受作者的情感。...

課題：義務教育課程標準試驗教科書小學語文五年級下冊第11單元的第2課《體育頌》教學目標： 1、抓段首句和關鍵句子，體會課文中所歌頌的體育精神，感受散文詩的語言美。2、利用課前搜集的資料個性化的品讀課文，感受散文詩的韻律美。...

一、導入：（創設情景，導入課文）（課前：呈現一幅熱烈的運動場開幕的圖片并配以背景音樂《運動員進行曲》——營造氛圍）師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？我們通常在什么場合聽見它呢？生：熟悉。...

《體育頌》是現代奧林匹克運動會的創始人——顧拜旦于1912年第5屆奧運會在瑞典斯德歌爾摩舉行時，用筆名發表的一篇優美動聽的散文詩。該作品獲得了首次舉辦的奧林匹克文學藝術比賽金質獎。這篇作品在當時產生了巨大的轟動效應。...

《體育頌》的審美價值詩歌同一切文學藝術一樣，其審美功能是以藝術性為基礎的。人們閱讀文學作品，是以藝術形象和形式為依據,引發起富于感情、聯想和想象的藝術思維活動，達到情緒、感覺上和心靈上的美感；同時，人們的身心情感在這過程中...

一、 基礎知識及運用：1、 給下列加點字注音：歡娛 塑造 勻稱 協調 詭計 矯正 畸形 桂冠 警惕 計較 墮落 卑鄙逾越灰蒙蒙2、 給下列拼填漢字：chén xī yú yuè guǐ jì róng yù（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）jǐng tì...

教學目標：理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。學 生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文教學重點∶學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。...