《體育頌》教案
學 習
內 容
大課題
體育
學
時共 2 學時
本節內容
體育頌
第2學時
三維學習目標1、學習排比、比喻、擬人等修辭方法。
2.體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
3.訓練學生有感情地朗讀文章的能力
學習重、
難點
目標1、2、3
學習活
動概要
復習討論——理解課文——深入感悟——學習修辭和人稱
應用何網臺、何種遠程教育 資 源
多媒體
學 習 過 程學 生 學 習 活 動教 師 幫 輔 活 動一、復習（以小組為單位展開討論）得出：
從以下九個方面贊頌體育：
1.體育是生命的動力。
2.體育能塑造美。
3.體育能體現正義。
4.體育能培養人的勇氣。
5.體育能使人贏得榮譽。
6.體育能給人帶來樂趣。
7.體育能增強體質。
8.體育可以推動進步。
二、理解課文內容
反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）
（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）
(3)（體育能增強民族體質，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。）
三、
1.學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。
2.自由地朗讀課文，試一試應用怎樣的語調、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應用高昂、激越、贊美的語調，才能準確地表達作者的感情。）
3.學生聽范讀，感受作者思想感情。
四、學習文中的寫作手法
1.文中運用了那些修辭手法？畫出相關語句，自己練習讀一讀。
2.文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
一、復習
全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內容提要。
二、理解課文內容，理解文中重點句子（課件出示相關句子）
（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？
（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？
（3）為什么說體育就是“培養人類的沃土”？
三、以讀代講，加深感悟（結合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）
1、2、引導交流和朗讀。
3、教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文章中寫作手法（修辭手法和人稱）并體會其作用。
五、總結
文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
教學板書設計
體育
一、生命的動力。
二、你就是美麗。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽。