《花臉》教學案例
課題:《花臉_》________________________ 教學目標: 教學目標 1、知識目標如何通過任務的描寫揭示人物內心世界及性格特征。 2、能力目標要展現人物個性特征，需用準確生動的描寫方法。 3、情感目標感受童真童趣的美好。 4、德育目標珍惜親人之愛。教學重點: 通過人物的描寫來揭示人物性格特征教學難點: 理解文章結構的巧妙之處（設置懸念、安排線索、巧做鋪墊）教學準備:教學時數:兩課時第 教時 教學過程教師活動及學生活動設計意圖課前參與師生查找有關作者的資料及有關臉譜的知識。加深學生對課文內容的理解。課中探索第一課時教學目標：整理字詞、歸納結構 教學過程：一、檢查預習 （一）字：積攢z ǎn 儼然y ǎn 凜然l ǐn 咄咄d u ō齜z ī 戳c h u ō 鑲嵌x i ān g 依靠y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水漬z ì 霎時s h à 掖y ē（二）多音字s āi 塞到y à 軋制l ūn 掄起塞s è 堵塞軋z h á 軋鋼掄s à i 邊塞g á 軋帳l ú n 掄動（三）詞積攢：一點一點地積存。儼然：形容很像。凜然：嚴厲、嚴肅。咄咄逼人：形容說話傷害人，令人難受。艷羨：羨慕。橫刀立馬：形容非常英武。張牙舞爪：形容野獸的兇相，多用比喻人的兇惡樣子。霎時：形容短時間。克制：克服。 二、學生讀課文（教師指導正音） 三、初步感知 （一）課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體結構一般是“總----分----總”，據此文章分為三部分。 1、（1）童年過年的魅力，引起下文（設置懸念） 2、（3—17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰（設置鋪墊） 3、（18）總結對于孩子來說過年的魅力更深一層的緣故，照應開頭。（一線貫穿） （二）、文章的主要內容（學生概括總結）作者敘述了自己在一年過年時候得到花臉并因此闖禍的經過，表達了作者對童年美好生活的懷念。 （三）、總結全文收獲 四、作業： 1、整理筆記 2、作訓練題 教后記： 第二課時 教學目標：研讀探討、總結收獲 教學過程： 一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事？（學生總結歸納） （一）繪花臉（2）——為下文作鋪墊（最喜歡） 1、寫花臉抓住了特征描寫（形、色、眉、眼、頭、胡須、對比） 2、語言描寫：①“我”：喜歡、渴望又膽怯的心理 （二）買花臉（3--4）（體現童真童趣） ②小伙計：可看出小伙計的精明強干（維妙維肖，符合人物身份） ③舅舅：慈愛，理解一顆童心神氣的表演 （三）演花臉（5-17）表演惹禍惹禍后懲罰 二、學生討論、總結收獲 1、思想上 2、寫作上 三、學習了本文后聯想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有沒有幾朵晶瑩美麗的小浪花，給你留下了深刻的印象？想一想、說一說，并提煉出其中的積極意義。 四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經歷的文章。注意用上今天的寫作收獲。 五、作業： 1、整理筆記 2、做練習鞏固發揮學生的動手能力。課后延伸