北師大小學語文第十一冊第三單元教案
最后的淇淇 呼吁保護
課后反思：
綜合活動 朗誦會
活動內容：
學生學完了本單元課文后，對母親河、對中華文明有了進一步的了解，產生了為它方格的激qing，讓學生帶著這樣的激qing去搜集材料，去自己創作。在朗誦會上再現母親河的風采，同時感受祖國語言文字的魅力。
活動目標： 再現母親河的風采，感受祖國語言文字的魅力。
活動準備： 查閱有關描寫母親河的詩歌和文章。朗誦《長江之歌》《黃河大合唱》的歌詞。朗誦故詩等。能背誦朗讀的內容。認真揣摩作者的情感，確定朗讀的語調和速度。可用加重語氣、提高語調、停頓等來突出重音。
活動時間： 2課時
活動過程：
一、引導學生理解作品內容，做到入情入境。
1、你上網查找了哪些關于母親河的作品？
2、自由朗讀。
3、朗讀彩排。
可在小組中進行個人朗讀，可以小組式自由結合集體朗讀。
朗讀指導：根據文章的內容，既可以娓娓道來，又可以慷慨激昂。認真揣摩作者的情感，確定朗讀的語調和速度。可用加重語氣、提高語調、停頓等來突出重音。集體朗讀者，可采用領讀、男女對讀、輪讀、齊讀等形式進行朗讀表演。可適當加動作，動作要自然、大方。
二、激qing配樂朗誦。
布置好朗讀會場，創設氛圍，放黃河、長江的照片等。
三、交流心得
評議朗誦會。評出最佳朗誦、最佳作品、最佳觀眾。
說說自己的感想。再寫下自己的感想。
四、以“保護母親河”為題，寫一份倡議書。先確定倡議書的內容，再按格式寫。
作業設計
繼續寫“倡議書”。
板書設計：
詩歌朗誦會
課后反思：
寫“倡議書”
教材分析： 向社會各界提出自己關于“保護母親河，治理母親河”的倡議。對于六年級的學生來說，這是一個很現實的內容，可以增強他們的環保意識。
教學要求： 對本單元內容認真進行思考，真誠地留下自己的倡議，創設真實的情景，激發學生習作興趣。
教學重點： 對本單元內容認真進行思考，真誠地留下自己的倡議。
教學難點： 講評修改自己的作文。
教學構想： 先讓學生讀題，明確作文題目要求，再分小組討論。最后，由教師和學生共同討論交流，由于這是篇想象作文，因此應鼓勵學生積極發言。
教學準備： 保護母親河的資料
教學時間： 2課時
第一課時
教學內容： 明確作文要求，交流作文內容，鼓勵學生認真思索，真誠提出倡議。
學生學習過程：
一、明確習作主題
作為一個六年級的學生，對社會問題應有一些嚴肅的思考，有一定的社會責任感。本次習作，就是要求學生對本單元內容認真進行思考，向社會各界提出自己關于“保護母親河，治理母親河”的倡議。