北師大小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第三單元教案
中午：熱烈
下午：平靜而輕緩
晚上：沉沉欲睡
課后反思：
古詩(shī)二首
教材分析
王之渙的《涼州詞》描寫了戍邊士兵的還鄉(xiāng)之情，寫得蒼涼慷慨，悲而不失其壯。雖極力渲染戍邊不得還鄉(xiāng)的怨情，但沒(méi)有絲毫的頹廢消沉，表現(xiàn)出盛唐詩(shī)人的廣闊胸懷。劉禹錫的《浪淘沙》，用浪漫主義手法，描繪了黃河的雄偉瑰麗。
教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，從而增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情.
教學(xué)構(gòu)想： 學(xué)習(xí)課文前請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解詩(shī)歌有關(guān)知識(shí)和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這兩首詩(shī)，從中學(xué)習(xí)詩(shī)詞、理解詩(shī)詞的意思，體會(huì)其中的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、詩(shī)人資料
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)王之渙的《涼州詞》。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
黃河，是中國(guó)第二大河,也是早于長(zhǎng)江之前就成為中華民族母親河的一條古老河流。黃河奔騰不息，無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。古代歌詠黃河的詩(shī)歌很多,我們要欣賞到的是王之渙的《涼州詞》和劉禹錫的《浪淘沙》，這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)《涼州詞》。
二、學(xué)習(xí)新課
1、介紹作者:王之渙，字季凌，盛唐著名詩(shī)人，至今享有盛譽(yù)。天寶間，與王昌齡、崔國(guó)輔、鄭昈聯(lián)唱迭和，名動(dòng)一時(shí)。其詩(shī)用詞十分樸實(shí)，然造境極為深遠(yuǎn)，令人裹身詩(shī)中，回味無(wú)窮。詩(shī)中的“欲窮千里目，更上一層樓”和“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”都是流傳千古的佳句，也正是這兩首詩(shī)給詩(shī)人贏得了百世流芳的顯著地位。
2、學(xué)生自學(xué)理解下列詞語(yǔ)：
涼州詞：為當(dāng)時(shí)流行的一種曲子（《涼州詞》）配的唱詞。仞：古代的長(zhǎng)度單位，一仞相當(dāng)于七八尺。羌笛：羌族的一種樂(lè)器。楊柳：指一種叫《折楊柳》的歌曲。唐朝有折柳贈(zèng)別的風(fēng)俗。
3、朗誦詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意。可用齊讀、分組讀、自由讀等方式，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容初步掌握。
4、感知詩(shī)歌內(nèi)容。這首詩(shī)是一幅西北邊疆壯美風(fēng)光的畫卷，又是一首對(duì)出征將士滿懷同情的怨歌。描寫戍邊士兵的還鄉(xiāng)情，但沒(méi)有絲毫的頹廢消沉，表現(xiàn)詩(shī)人的廣闊胸懷。
5、合作探究：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思，從而深入詩(shī)的意境，體會(huì)思想感情。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)明理由。這首詩(shī)前兩句描繪了怎樣的畫面？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)中詩(shī)人是怎樣展開(kāi)想象的？
三、教師小結(jié)，總結(jié)中心
四、推薦閱讀
1、王翰的《涼州詞》
2、王之渙的詩(shī)歌
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦默寫
2、搜集描寫黃河的詩(shī)句、傳說(shuō)、諺語(yǔ)、歌曲。
板書設(shè)計(jì)：
涼州詞
王之渙
遠(yuǎn)眺 黃河、孤城 環(huán)境