北師大小學語文第十一冊第七單元教案(二)
教材分析
課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部六班戰士為了掩護群眾和連隊的轉移，誘敵山上，勇猛減低，最后把敵人殷商狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了他們熱愛人民、秋恨敵人和為祖國，為人民勇于獻身的精神。
教學目標： 對學生進行愛國主義教育，使學生銘記歷史。體會英雄們的感受，理解英雄們的壯舉。激發學生們的想象能力，進行簡單的寫作訓練。
教學重點： 對學生進行愛國主義教育，使學生銘記歷史。激發學生們的想象能力，進行簡單的寫作訓練。
教學難點： 激發學生們的想象能力，進行簡單的寫作訓練。
教學構思： 課前布置閱讀有關抗日英雄的故事書籍，引導學生注重與文本的交流，鼓勵學生自主學習，讓學生畫出最感動的語句，說說原因，鼓勵學生想象：戰士們往懸崖跳送時，他們心里會想些什么？使學生在讀中感受，理解內容，進而感情朗讀課文。
教學時間：1課時
學生學習過程：
一、揭示課題：
同學們，你們一定知道黃繼光用胸膛堵槍眼，董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生的事跡。今天，我們再來了解一個真實的故事，它發生在抗日戰爭時期河北省的狼牙山。故事的主人公是五位壯士。
（板書：狼牙山五壯士）
二、檢查預習。
1.讀準字音、查字典并結合課文內容解釋詞語。
2.了解課文內容，分析課文結構。
（1）讀全文，了解課文主要內容。這篇課文講述了抗日戰爭時期，我八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和部隊轉移，誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，自己英勇跳崖的故事。
（2）說說每個自然段的意思，把意思相同或相近的自然段（或稱小節）歸并在一起，作為一段。
3.概括段意。
通過我們上面的分析，同學們比較容易理解，第1、第2、第3、第5自然段的意思就是段意，把第4段的段意歸納一下，即五壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵。
4.請同學們按照分好的段落，自由小聲讀課文，體會教師剛才教給的分段方法，并進一步熟悉課文，為下節課的學習做好充分的準備。
5.課堂質疑：在讀課文的過程中，同學們對本節課所學的內容，還有哪些不懂的地方，可以向老師提出，請老師幫助解答。這樣，可以調動學生學習的主動性、積極性，照顧到課堂上的個別同學的個別問題，培養學生獨立思考的好習慣。
6.了解學生初步理解課文的情況。
老師對學生理解課文的情況做到心中有數，為有的放矢的講解下節課打基礎，可以按書上預習內容進行提問。
三、學生質疑。
學生在讀課文后，可能會有問題，讓學生提出來。教師可以不立即回答，讓學生從課文講解中尋找答案。
1、《狼牙山五壯士》這個題目告訴了我們什么？（“狼牙山”告訴了我們地點，“五壯士”告訴了我們人物。）為什么不叫《狼牙山五戰士》？這個“壯”字是什么意思？（“壯士”表示了對五位戰士的敬佩之情，對他們很尊敬。他們不是一般的戰士，他們為了保護人民群眾和連隊轉移，敢于獻身，所以他們就是豪杰，是壯士。）說得好！不是一般的戰士，這個“壯”字是什么意思？什么樣的戰士才能稱得上壯士呢？（壯就是勇敢的意思，勇敢得可以獻出自己的生命，這樣的戰士才能稱得上壯士。）（板書：勇敢 不怕死）（還暗含著課文的中心思想）