北師大小學語文第十一冊第七單元教案(二)
3、總結課文的中心思想.
(1)學生發言
(2)老師補充完整
五、背誦古文
1、自己背
2、指名試背.
六、練習創造性地復述課文.
1、老師過渡,導入:
本單元我們已經學習了新的復術形式:創造性復述,練習了兩種形式（1）擴展內容;在文中嗇一些情節或細節。(2)續編故事:在課文的結尾續寫一些情節.這篇課文我們采用擴展內容的方法進行創造性復述.
2、思考:
(1)按事情的發展順序給課文分層.
(2)吳王開始是怎決定的?
(3)吳一聽了少孺子的話是怎么想的?又做出了怎樣的決定?吳王明白了少孺子所講的故事中的道理,考慮了攻打楚國的利弊,放棄了派攻打楚國的想法。
3、創造性地復述課文。
（1）分組試講
（2）指名復述。
（3）全班評議
七、總結
1、為什么少年勸說，吳王沒把他置于死地？這是一個什么樣的少年？
2、學習了這一課，你有什么收獲？
作業設計：
1、背誦課文
2、擴寫這個故事。
板書設計:
螳螂捕蟬
要 瞻前顧后 通盤謀劃
不要 只顧眼前 顧此失彼
課后反思：
讀后感
教學內容： 讓學生復習讀書筆記的三種寫法，練寫其中一種。學生要明白讀后感怎么寫。寫讀后感要聯系自己的生活實際，寫得具體、真實有感染力。
教學目標： 知道讀后感的寫法。作文要聯系自己的生活實際，寫得內容具體、真實有感染力。條理清楚，語句通順、連貫，表達自己對戰爭的看法，學會修改自己的作文。
教學重、難點： 學會讀（觀）后感的寫法。要聯系自己的生活實際。
教學構想： 學生通過以前學過的讀后感，來體會讀（觀）后感的寫法，再談談自己讀書的感想，認真寫、認真修改。
教學準備： 多媒體課件
教學時間： 2課時
第一課時
教學內容： 體會讀后感的寫法
學生學習過程：
一、激趣導入。
同學們，前幾天我與幾個熟識的朋友聊天，他們問我，他們家的孩子已經五年級了，讀什么課外書好，看哪些影視節目好。我還真的一時回答不出來。不過，我很快想到了你們，能幫老師一個忙嗎？