《別擠啦》教案
一、教學設計基本理念：
1、人文性和工具性相統一。
2、采用自主、合作、探究的學習方式。
二、教學目標：
1、能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。
2、能聯系現實生活說出對“別擠啦”的理解。
3、能表達出對人與人之間真、善、美及和諧相處的向往。
三、教學重、難點：
1、能聯系現實生活說出對“別擠啦”的理解。
2、能表達出對人與人之間真、善、美及和諧相處的向往。
四、教學準備：
教師：制作課件。
學生：1、預習詩歌，寫出自己的閱讀視角。
2、收集自己親身經歷過的或看見過的或聽見過的關于“擠”和“不擠”的事例。
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、引入點題，引發感想。
1、教師書寫“擠”字，請學生急速讀三遍。
師問：這讓你有怎樣的感受？（學生舉手交流。）
2、師引導：你真想呼吁……？生：別擠啦！
教師板書完題目：請大家呼吁兩遍！
3、（過渡）今天，我們、狄更斯就將在《別擠啦》這首詩中對話、交流、感悟、表達。
�。ǘ⒊踝x詩歌，把握內容。
（過渡）通過課前預習，你能讀得正確、流利就不錯了，能讀得有感情那就更好了！
1、朗讀詩歌，或讀得正確、流利，或讀得有感情。
�。�1）、自由朗讀
�。�2）、抽生分別朗讀第一、二節，學生評價。
�。�3）、齊讀這一首詩。
2、交流閱讀視角，交流個性閱讀，把握詩歌內容，。
（過渡）丁丁和冬冬在預習這首詩時有了他們各自的不同發現，請看“我的視角”欄目。
（1）、冬冬的視角……（生讀）
（2）、丁丁的視角……（生讀）
�。�3）、抽生交流自己的閱讀視角、評價。
�。ㄈ⒕x理解，感悟表達。
1、初步理解“擠”的含義。
�。ㄟ^渡）“不要擠，不要擠！千萬不要擠！”狄更斯在詩中所說的“擠”指的是什么？
�。�1）、抽生交流。（“擠”指只顧自己不顧別人的不道德的行為。）
（2）、狄更斯寫的這首詩都來自生活，丁丁說“詩中的每一句話都能使我們聯想到生活中一些現象�！蔽覀兎帜信志鋪砝首x詩，邊讀邊想：你從哪句詩中聯想到了現實生活中道德或不道德的例子？
�、佟⒎纸M分句讀
�、凇⑼澜涣�。
③、抽生交流：
a、讀詩句。
b、舉例子。
c、帶著感受讀詩句。
2、領悟作者意圖，表達自身情感。
�。�1）出示“閱讀理解建議1”：
請用心朗讀第一節的每一句詩，用“只有……才……”說出狄更斯想表達的意思。
�、�、先獨立思考 再小組合作交流
②、抽生交流、教師引導。（只有保證自己不使別人受到壓抑，才能自由追求最好的一切。狄更斯希呼吁人們摒棄不道德的行為。）（板書）
�、�、該生用情朗讀相應詩句。
�、堋е髯缘母惺荦R讀第一節。
�。�2）、出示“閱讀理解建議2”：請用心朗讀第二節的每一句詩，用“只要……就……”說出狄更斯想表達的意思。
①、先獨立思考 再小組合作交流