《梅香正濃》教學設(shè)計
【教學目標】：通過閱讀，了解史可法的感人事跡，感受“梅香”的具體含義，體會英烈們的氣概。【教學重點】：了解史可法的感人事跡。
【教學難點】：感受“梅香”的具體含義。
【教學過程】：
一、 古詩引入，揭示課題。
1、以陸游的《卜算子·詠梅》導(dǎo)入。
2、梅花，以她的超凡脫俗，吸引著人們，文人墨客寫下了許多贊美梅花，以梅喻人的詩詞，你們還知道哪些與梅花有關(guān)的詩詞？
3、同學們，我們的祖國歷史悠久，英雄輩出，他們?nèi)缢梢粯油Π危缰褚粯痈邼崳缑芬粯忧逑恪＿@節(jié)課，讓我們走近民族英雄史可法，看看他的事跡，他的精神為何會光耀千秋呢？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求讀準字音，注意將文章讀通讀順。
正音：寡廉鮮（xiǎn）恥 縱情逸（yì）樂 高官厚祿（lù） 拜謁（yè）
崇（chóng）敬 虬（qiú）枝崢嶸（zhēng róng） 捐（juān）軀
昏庸(yōng) 自刎（wěn） 尸骸（hái）饗（xiǎng） 楹（yíng）聯(lián)
體恤（xù） 戕（qiāng）害 佇（zhù）立 慫恿(sǒngyǒng)
2、指名介紹本文的主要內(nèi)容，可以相互補充，從而達到全面感知。
三、再讀課文，精讀感悟。
1.再讀課文第2-6自然段，想一想，文章寫了史可法哪幾件事？
第一件：寫在民族危亡之時幾次起草奏章，提出救亡方略，規(guī)勸皇帝，為國家民族的前途擔憂。
第二件：寫史可法在明朝大勢已去之時，發(fā)誓與揚州城
第三件：揚州陷落，史可法寧死不降，最后“大罵氣絕身亡”。
2、天地因有正氣而萬劫不衰，一個民族也因為有英雄而萬代不朽，史可法的所作所為，無愧于英雄二字，請你挑選出最令你感動的事朗讀，并說出你的感受。
3、“數(shù)點梅花亡國淚，二分月明故臣心”
a.指名讀 ，引導(dǎo)談體會。
b.思考：文中還能贊美那些具有梅花品質(zhì)的人呢？
4、生將自己感受最深的部分再次有感情的朗讀，體會史可法那崇高的民族氣節(jié)與英雄氣概。
5、民族處于危亡之秋”是對本課中心的一個深化。面對這種嚴峻的形勢你會想到什么？
（1）現(xiàn)在雖不是梅花開放的季節(jié)，大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……”
a.指名讀，思考“梅香”指的是什么？
b.教師補充：指梅花的品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所體現(xiàn)的凜然正氣）。
四、回顧反思：
1、請學生談本節(jié)課的收獲。
2、請學生結(jié)合歷史講，具有“梅香”品格的英雄的事跡。
五.拓展延伸：
小小辯論會：看看史可法這樣做是不是有價值？（對課文內(nèi)容的進一步升華，從而引申出做人的正確的價值觀和人生觀。）