葉欣榮獲南丁格爾獎章(浙教版)

　　5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質疑解疑。
　　（四）作業指導：1、作業本p91、2、3：授予——（造句）
　　2、查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　　1、交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神。
　　　2、學習葉欣先進事跡，學習她無私無畏，不顧個人安危崇高品質。
　　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　教學重點和難點：
　　　難點：理解這條消息有什么作用。
　　　重點：理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章的原因。
　　教學準備：教具：小黑板、多媒體（有機會使用）。
　　教學過程：

　　（一）復習：
　　1、指名說說，這則消息的要點是什么？（標題）
　　2、指名說說，這則消息的主要內容是什么？（開頭一段）
　　3、聽寫詞語。
　　（二）學習課文的第3、4自然段。
　　1、談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止，我國已有38名優秀護士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的腦海里自然會產生什么疑問？
　　2、質疑解疑：紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章？她做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？
　　3、帶這問題，自學第3、4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。
　　4、反饋：多次被評為“優秀共產黨員”“先進工作者”“優秀護士”“優秀護士長”
　　抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前
　　以身殉職
　　5、作業指導：p10 第4題
　　6、指導感情朗讀。
　　7、再質疑解疑。
　　（三）課外延伸，大討論：
　　1、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數共有10人，為什么會有那么多呢？從中你能夠體會到什么？
　　2、以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎章獲得者為代表的廣大醫務工作者在抗擊“非典”的戰役中付出了怎樣的代價？這些代價的付出，你認為值不值得？
　　3、交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。
　　4、總結課文。（略）
　　（四）作業指導：p10第5題p9第3題造句：講述——

“5.12”國際護士節是為了紀念近代護理的創始人—英國護士弗洛倫斯?南丁格爾而設立的。

　　弗洛倫斯?南丁格爾（1820年5月12日-1910年8月13日）生于意大利的歷史名城佛羅倫薩，后來隨家遷居英國，她幼年時就懷有一顆仁慈而美好的心靈，鄙棄養尊處優和無聊的社交生活，不顧父母的堅決反對，毅然于1850年離家去普魯士學習護理，接受短期的醫護訓練，1853年受聘擔任倫敦患病婦女護理會的監督職。

　　1854年至1856年，英、法、土耳其聯軍與沙皇俄國在克里米亞交戰，英國戰地醫院管理不善，條件極差，又沒有護士護理傷病員，士兵死亡率高達50%以上，南丁格爾得此消息后，立即率領38名護士抵達前線，在四所戰地醫院里進行服務，當時，前線藥品缺乏，水源不足，衛生極差，但她毫不氣餒，竭力排除種種困難，為傷病員解決必需用品和食品，組織士兵家屬協同工作，增加他們的營養，從而使戰地醫院面貌改觀。在短短的半年時間里，就使傷病員的死亡率下降到2.2%，她的功績頓時傳播四海。