《明天，我們畢業》教案

（課前準備：你們能用一句話來夸夸老師嗎？）
一、導入
   同學們，不久你們就要小學畢業了，你們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？
過渡：有一位作家在小學畢業時，感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業》，今天我們就來學習這篇課文。
二、感知：
（一）、請同學們自由讀課文，邊讀邊想課文講了什么？
（二）、同學們，六年的時間就這樣匆匆的過去了，明天你們將要告別母校，不知你們還記得六年前第一次走進校園的情景？
1、出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
（1）  抽學生讀這句話
（2） 你還記得自己入學時的情景嗎？
（3）、六年前的我們憧憬什么？
（4）、為什么說一切都是誘人的？
（三）、是啊，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。那么，同學們眷戀什么呢？請同學們自由讀課文3—4自然段
1、眷戀是什么意思？（深切地留戀）
板書：眷戀
2、在六年的小學生活中，作者最眷戀的是什么呢？
（美麗的校園、朝夕相處的老師和同學）
3、還眷戀什么？（五彩斑斕的校園生活）
出示句子：6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
（1）、五彩斑斕是什么意思？
（2）、課文描寫了怎樣的一幅五彩斑斕的畫卷？
△每天清晨……
（我們在校園打掃衛生，我們在教室晨讀，我們在操場鍛煉，我們在……）
（有了充滿朝氣的我們，可愛的校園便不再寂寞，到處都可以聽到我們的歡聲笑語，到處可以看到我們活潑歡快的身影。）
△早操……
（我看到作者就排在隊伍中，伸臂、彎腰、踢腿；我們穿著整齊的校服，看上去精神抖擻；有同學姿勢不正確，老師在為他糾正……）
（有了健康的身體，才能好好學習，所以，每一次的早操，同學們都是那么認真。）
△上課鈴響……
（一聽見鈴響，同學們便停止了活動，沖向教室。有的拿著來不及收好的橡皮筋，有的拿著剛才還在飛轉的陀螺，有的拿著剛脫下的外套，有的額頭上閃動著汗珠……）
（不管課間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室）
△課堂上……
（同學們邊聽邊記，生怕漏掉了重要的內容；老師一提問，同學們就認真思考，舉起一雙雙小手；有的同學走神了，老師用眼神來提醒他；……）
（是啊，認真的學習換來的是優異的成績，老師也仿佛看到了他們取得好成績后激動的臉龐）
△中午的寫字……
（同學們研墨寫字，墨汁抹上了白凈的臉上；老師在教室巡回指導，教同學們握筆、運筆；看到打了紅圈圈的字，同學們樂開了花……）
△興趣小組活動……
（同學們有的學電腦，有的練合唱，有的畫畫，學習豐富多彩……）
（3） 師總結：這一天的學習生活的場景，是我們六年學習生活的縮影。6年，一千多個日子，我們在這里茁壯成長。
（四）過渡：六年不知不覺幾過去了，在這六年的成長的道路上，我們懂得了怎樣做人，感受到了歡樂和幸福，這些都離不開老師的教誨，那么老師是怎樣幫助、關心我們的呢？作者用什么回報老師的呢？請同學們默讀課文第六、七自然段。
1、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。