國標(biāo)本六年級(jí)語文《莫泊桑拜師》說課稿
一、教學(xué)目標(biāo)1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字，并能正確書寫。2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課文敘述順序。3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)寫作的方法。...
(一)學(xué)習(xí)莫泊桑第一、二次登門請(qǐng)教的經(jīng)過。展開合理想象進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。1.學(xué)習(xí)課文1-5小節(jié)，通過朗讀，了解人物對(duì)話內(nèi)容，指導(dǎo)抓好莫泊桑的心理活動(dòng)，展開合理想象，練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，了解“功夫”的具體含義。...
一、回顧課文，概括內(nèi)容。（一）上節(jié)課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家，你能用四字詞來概括嗎？（循循善誘、孜孜不倦、全神貫注、虛心求教、悉心指導(dǎo)）（二）我們就用大家所說的詞語擴(kuò)展課題，概括課文內(nèi)容。...
《莫泊桑拜師》生本預(yù)案學(xué)習(xí)課題內(nèi)容《莫泊桑拜師》主備人李麗敏修改實(shí)施人學(xué)習(xí)資源分析與鏈接 課文敘述了法國作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的...
作者：楊樹亞 南京市南化第四小學(xué)時(shí)間：2007年8月29日6:30 文章來源：《基礎(chǔ)教育課程》2007（5)《莫泊桑拜師》是蘇教版小學(xué)語文第十二冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。...
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：508《莫泊桑拜師》教學(xué)點(diǎn)滴一、課題入手，展開教學(xué)課題是文章標(biāo)志，內(nèi)容精髓，有的直取事件，有的直呼其名，有的揭示中心，有的汲取人物話語，有的標(biāo)明行文線索等等，教者可從課題下手，巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生...
第十二冊(cè)第三單元《莫泊桑拜師》閱讀探究從課題開始 《莫泊桑拜師》這篇文章主要是寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹煟玫搅讼ば闹笇?dǎo)的事。...
《莫泊桑拜師》教學(xué)片段學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》第一自然段，了解莫泊桑拜師的原因。師：讀一讀這一自然段，請(qǐng)你用兩個(gè)詞語概括出拜師的原因。生：平平常常生：沒有特點(diǎn)。...
《莫泊桑拜師》教學(xué)建議1、初讀揭示課題后，先簡介莫泊桑，后激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。...
這篇文章主要是寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹煟玫搅讼ば闹笇?dǎo)的事。教學(xué)要求：1、會(huì)寫本課生字，理解相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。...
一、導(dǎo)入1、簡介莫泊桑：莫泊桑是19世紀(jì)法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個(gè)不時(shí)學(xué)習(xí)，不時(shí)提高的過...
1、同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學(xué)生說）2、是呀，就連像法國著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我...
《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：82《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)一《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫。...
《莫泊桑拜師》這篇課文記敘了莫泊桑初學(xué)寫作的時(shí)候，拜作家福樓拜為師的故事。經(jīng)過老師的悉心指導(dǎo)，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。...
高年級(jí)的課文，大多篇幅較長。在有限的四十分鐘內(nèi)，要解決很多的問題，這讓教師感覺很為難。于是，無形中加快了教學(xué)的頻率，給學(xué)生讀書的時(shí)間少了，讓學(xué)生靜思默想的時(shí)間少了，給學(xué)生用心思考的時(shí)間少了。...