煙臺的海 （蘇教版第12冊）
煙臺的海 （蘇教版第12冊）
執教者 李靖娟 （張家港實驗小學）
第一課時
一、 談話導入。
1、教師板書 海。學生齊讀。
2、師；看了這個字，你的腦海里浮現出什么？請你用個詞說說。學生答：廣闊無垠 波濤洶涌 風平浪靜 湛藍 波光粼粼 波瀾壯闊
3、補充詞語（出示）：波浪滔天 云飛浪卷 波濤洶涌……
4、師：你知道什么海？與海接壤的城市叫什么？你知道哪些沿海城市？（根據學生回答點擊屏幕。）
5、出示課題，齊讀 煙臺的海 二、 學習第一部分。
1、朗讀并背誦第1、2節。
2、出示：獨特的海上景觀。（齊讀） （教師指導學生讀書是要特別留意一些句子。）
三、 學習第二部分。
1、學生自讀。要求：讀準生字，思考煙臺的海獨特在哪？
2、初讀檢查。 1/成語填空。氣勢（ ）（ ） 前（ ）后（ ） （ ）而不舍 （ ）為壯觀崇山（ ）嶺 如（ ）如（ ）結合填空理解“鍥”“癡”“劇” 2/你讀懂了些什么？結合交流齊讀句子“春…夏…秋…冬…”。（教師指導學生讀書時要注意這些概括的句子。）結合交流理解“浪漫”。結合交流讀好比喻句、擬人句。
3、學生質疑。
第二課時
一、 繼續精讀第二部分。
1、師：假如讓你去煙臺，你想哪個季節去？
2、學生思考。要求：先讀通課文，再做選擇，然后與其他季節比較讀，最后再把這部分課文細細研讀。教師巡視指導。
3、交流討論。 冬天的海 1/指名讀一讀。 2/顯示畫面。 3/出示填空 冬天 （師生討論填上洶涌 壯觀 豪邁）
4/男生齊讀。讀出以上這些特點。 夏天的海 1/學生自由發表喜愛的理由。 2/顯示畫面。 3/練習朗讀。 春天的海 1/學生自由發表喜愛的理由。 2/小結：春天的海是迷人的海，它意味著希望。 3/練習朗讀。 秋天的海（同上）
二、 朗讀品味。
1、學生自由讀，讀出自己的體會，自己的喜愛。
2、指名朗讀并評議。
3、補充板書。春夏秋冬
三、 學習第三部分。
1、齊讀最后一段。
2、分析將什么比作什么？
3、討論理解“為什么把它比作畫、背景、舞臺？”
說課內容：
一、 語文教什么？
1、不只是關注語文教學的學科目標（字、詞、句…）。還要關注人文目標（興趣、動機、內心體驗、態度…）。
2、不僅要引導學生關注教材里的內容，還要關注教材以外的知識。（例如：本課教學第一部分是讓學生交流海和沿海城市的知識。）
二、 語文教師在課堂上怎么教，學生怎么學？
1、整體性越強越好。
2、語文是個綜合學科。
3、建立人道、和諧、民主、平等的師生關系。