煙臺的海
【教材簡析】
本文是一篇優美的散文。它以“總——分——總”的寫作方式，圍繞著第一節中的“獨特”一詞，描寫了中國沿海城市——煙臺的海上景觀。這座城市的“獨特”主要表現在冬、春、夏、秋四個季節不同的特點。尤其緊扣了“煙臺的海”這一主題，娓娓道來，令人猶如身臨其境。文章從第二節到第四節具體描繪了冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫和秋天的充實與忙碌。最后一節對全文作了總結——煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的話劇。這一句子既概括了煙臺這座城市的特點，同時也留給讀者以無限的遐想。
作者對重點段落“四季”的描寫，主要以兩條線索來展開。第一條線索先介紹了煙臺四個季節海的不同特點；后一條線索則緊扣煙臺的海給人們帶來的歡樂和富足，從而表現了人們對它的喜愛之情。
【學習目標】
1 在語言環境中理解“恬靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等詞語的含義。
2 欣賞煙臺的海一年四季不同的特點，感受它的美麗誘人，激發對祖國山河的熱愛之情。
3 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
【教學建議】
1 位于山東半島北部的煙臺市，臨黃海，是中國著名的漁港，由于它特殊的地理位置，成為了一個人杰地靈的地方。對于這座城市的風光、歷史等介紹，課前老師可以請學生收集一些相關資料，加深印象，以便學生對這座城市有所了解。
2 課文通過描寫了煙臺的海春、夏、秋、冬四個季節不同的特點，不僅反映出煙臺海的與眾不同，更體現了海給人們所帶來的無窮歡樂。煙臺人在此歡笑，在此勞作，享受著大自然的恩賜，抒寫著歷史，展望著明天。本課的寫景與抒情非常巧妙地做到了有機結合，教師在課堂教學時要注意的是，在品味美景的同時通過適時的朗讀，讓學生既欣賞景又感悟情。
(1) 可以緊扣課文最后一節中的“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺”這句中心句，讓學生首先找出句子，通過聽錄音或自由讀整體感悟課文。
(2) 關于煙臺“冬、春、夏、秋”四季的海的特點，可以結合四個不同的詞語——“凝重、輕盈、浪漫、充實與忙碌”來品味與閱讀。通過兩條線索，即課文是如何具體描寫煙臺四季海的不同？人們的表現又是怎樣的？在學生反復朗讀地基礎上，加深對課文內容的理解、品味文字的優美、感悟其魅力所在。
3 課文的語句非常優美，尤其是比喻、擬人等修辭手法的運用更是精彩。在學習的過程中，應該充分運用不同的朗讀方式，給予學生足夠的時間去欣賞、去品味。
小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到幾十米遠的馬路中央。
微波泛起，一道道白色的浪花從北面遙遠的地平線嬉笑追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似地退了回去，然后又撲了上來，像個頑皮的孩子。
夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。
類似于以上三句句子，教師可以通過完成填空、比賽朗讀、感情復述等方法，讓學生充分認識煙臺的海、欣賞煙臺的海。
4 在學生充分認識了煙臺海的特色后，還應注重指導學生收集資料以及語言運用能力的培養。可以根據課后練習第一題，讓學生說說“你眼中的煙臺還像什么”，以此發揮他們的想像力；還可以根據“世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的話劇”這句句子，結合搜集的資料，說說了解了煙臺曾經有過的哪些輝煌的歷史，現在的人們又為煙臺的繁榮做著哪些努力？