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三亞落日

三亞落日

一、 激趣、引入新課。
       同學們,我們曾一起跟隨著著名作家巴金欣賞了海上日出的神奇景象,當時就有許多同學被那種壯觀的美景深深地吸引住了。那么你們有沒有仔細觀察過日落的情景呢?今天,老師就帶大家到三亞去,欣賞那里富有詩意,美妙絕倫的日落景象(聽課文錄音)。
二、學習第二自然段。
      通過上節(jié)課的學習,我們知道在“三亞看落日真有詩意”是概括全文內(nèi)容的一句話。那么為什么留在三亞看落日詩意?三亞又是個怎樣的地方呢?
      自由朗讀課文第二自然段,說說你覺得三亞哪兒最美?(看圖說并板書)
小結(jié):的確三亞就像同學們描述的那樣,是一個很美的地方,是一個洋溢著濃濃的熱帶風情的地方。那里的天和海藍極了。(引讀:“藍藍的天與藍藍的海融成一體……”)那里的椰樹美極了。(引讀:“挺拔俊秀的椰子樹……”)那里的沙灘美極了。(引讀:“海灘上玉屑銀末般的細沙……”)
      三亞的海那么藍,鷗那么白,樹那么秀,沙那么亮,怎能不讓人喜愛至極呢?讓我們齊讀第二自然段,讀出作者的那份喜愛之情。
三、學習第三自然段。
      三亞的風采神奇而又瑰麗,在這樣的地方觀落日,的確“真有詩意”,下面我們一起再去欣賞夕陽滑落的景象。
1、自由讀第3、4自然段,體會太陽滑落前與滑落時的景色的不同。
2、交流。
⑴在第3自然段中,作者把太陽比作什么?(板書:像孩童)
  投影映示:
①  哪些地方寫出太陽像個“快樂孩童”?
②  這樣寫有什么好處?(鮮明生動,表達出作者的喜愛之情)
③  活躍了一天的太陽,仍然像中午那樣富有生命力。它像一團熊熊燃燒的火焰,燒紅了天空,染紅了大海,天地一片通紅,這場面多么壯觀、熱烈。讓我們齊把這種熱烈氣氛讀出來。
⑵讀第四自然段,作者又把太陽比作了什么和什么?(板書:像燈籠、像跳水員)
投影映示:
①  讀一讀,比較哪種寫得好,好在哪里?
②  指名說(用比喻的方法,把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象寫出來了)
③  指導朗讀第二個句子。(初慢語速,把太陽的變化讀出來)
④  你怎么理解句中的“再一次”
⑤  作者又一次把夕陽比作了什么?
⑥  太陽雖然慢慢下降,但仍然像孩子一樣,把廣闊天邊的大海當成一張巨大的床,在上面又蹦又跳,玩得真開心啊,讓我們把太陽這種活潑、頑皮的樣子讀出來。
(3)在太陽映照下,海水發(fā)生了什么變化?大海就像一只巨大的酒杯,快要裝不下這濃濃的美酒了,這景色多美呀,使得我瞪大雙眼欣賞著。
(4)投影映示:
①自由讀,比較寫法的不同。
②指名說,運用比擬的方法,把夕陽完全落下時的情景寫得十分細致,而且寫活了,使讀者仿佛身臨其境。
③太陽就像一位出色的跳水運動員,入水悄無聲息,水波不驚,消失得那么自然,誰能讓大家感受到那份平靜的美。
(5)作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了人們怎樣看落日的,找一找有關(guān)語句。為什么要寫這些?(突出作者對三亞落日景象的贊美和驚嘆,同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)。
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