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7、聶將軍與日本小姑娘

7、聶將軍與日本小姑娘


小結(jié):叱咤風(fēng)云的將軍有著溫情善良的一面,有著母親般的情懷!在兩個(gè)年幼無知日本小姑娘面前,他更像是一位慈祥的父親。也難怪日本人民稱他為——“活菩薩”。
第4節(jié):
現(xiàn)在的日本兩個(gè)小姑娘已經(jīng)和聶將軍親如一家了,為什么聶將軍要送回日軍駐地呢?【目的是要讓學(xué)生知道聶將軍這樣做是為了孩子的安全和將來。】
第5節(jié):
1、這封信中的主要講了哪幾點(diǎn)?
第一,爭取大多數(shù)日本人對抗戰(zhàn)的支持。(不以……為敵)真正的敵人是少數(shù)法西斯分子——可惜最大的戰(zhàn)爭罪犯天皇至今仍然逍遙法外。
第二,八路軍具有國際主義,人道主義精神。(送回孤女)
第三,是仁義之師,正義之師,更是必勝之師。(至仁至義,有始有終)
第四,為民族而戰(zhàn),為和平而戰(zhàn),永不放棄。寫出了我們的國威和氣勢。
從這段話中,我們知道了我們中國軍隊(duì)的(戰(zhàn)爭)原則是什么?“對敵人,侵略者狠狠打擊,絕不留情,而對一些無辜的人民哪怕是被俘虜?shù)臄常灰麄兡芘c我們合作,放下槍,我們都能仁義地去對待。這也是我們國家以后與各國交往的原則。
同學(xué)們,片言只語,就讓我們讀出了這么多內(nèi)容,這就是一個(gè)革命家、軍事家、政治家、新中國元帥的風(fēng)采!難怪日本人民稱他是“活菩薩”、“中日友誼的使者”。讓我們再來有感情地讀讀這兩句話。
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7、聶將軍與日本小姑娘 相關(guān)內(nèi)容:
  • 7、聶將軍與日本小姑娘

    第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、能有感情地朗讀課文。2、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解日本人民為什么稱聶將軍是活菩薩,是中日友誼的使者。 3、能憑借具體語言材料,感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),認(rèn)識(shí)到中日友好是中日兩國人民的共同愿...

  • 7 聶將軍與日本小姑娘

    教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三自然段。2、學(xué)會(huì)4各生字,理解生詞。3、能聯(lián)系內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。...

  • 2、聶將軍與日本小姑娘(教學(xué)設(shè)計(jì)及資源)

    《聶將軍與日本小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)要求: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。...

  • 7聶將軍與日本小姑娘

    教學(xué)目標(biāo):1、能較為流利、有感情地朗讀課文。 2、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。 3.能憑借具體語言材料,感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),認(rèn)識(shí)到中日友好是中日兩國人...

  • 聶將軍與日本小姑娘

    教材的編排意圖:這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地記述了聶榮臻將軍照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女,并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過。...

  • 《聶將軍與日本小姑娘》

    [寫作特色]描寫具體,圖文并茂,這是本文的一個(gè)寫作特色。聶將軍是怎樣關(guān)心照料日本小姑娘的?從插圖可以看出,聶將軍抱著小的,身邊挨著大的;讓她們吃梨,氣氛十分和諧;課文的描寫更為具體,“先抱起……然后,又……拉過……問……”“...

  • 聶將軍與日本小姑娘

    [教學(xué)要求]1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。3.能聯(lián)系課文內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。...

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