《船長》教學實錄
師：真會體會，他告訴我們，這個字讓我們感受到水流的速度——
生：（齊）快。
師：水量非常的——
生：（齊）大。
師：誰來把海水的這一句讀出這種體會來。（巡視著舉手的學生）請你來讀，好嗎？
生：頃刻間
師：（糾正著）就讀海水這一句，好嗎？
生：（真情地）海水猛烈地涌進船艙。
師：誰再來讀一讀，好的，你來。
生：（聲音響亮地）海水猛烈地涌進船艙。（讀完，抬頭看著老師。）
師：好，我們一起來，“海水猛烈地涌進船艙。”齊——
生：（齊）海水猛烈地涌進船艙。
師：怪不得所有的人都奔到——
生：（齊）甲板上。
師：男人，女人，（生：孩子）半裸著身子，讀——
生：（一部分人讀）半裸著身子，奔跑著，（全部人讀）呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進船艙。
師：（深情地）奔跑著，呼喊著，哭泣著，人們都手足無措。同學們，讓我們通過朗讀，再把這場災難體會體會。“只聽一聲巨響”齊——
生：只聽一聲巨響，諾曼底號的船身一下子被剖開一個大口子，船發生了可怕的震憾，頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著。海水猛烈地涌進船艙。（師助讀：奔跑著，呼喊著）
師：正是在這突如其來的可怕的災難面前，哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道。你從一句話當中，你能感受到他是怎樣的一位船長？——(生紛紛舉手)請你來說。
生：我感到哈爾威船長是一個臨危不亂的船長。
師：從哪些句子感受到的？
生：這個，嗯，從哈爾威船長大聲吼道這句。如果他那個，嗯，如果他很緊張的話，他可能就想著自己逃命，就不可能再來指揮救援工作。
師：是啊，他是船長，別人亂了，他是——絕對——
生：不能亂。
師：還有嗎？后面那位同學。
生：嗯，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后，這里，從這里就是，嗯，船長在危難的時候能先想到婦女，然后有次序地安排，說明船長臨危不亂。
師：嗯，有次序地安排，看得真準啊。有——把救援工作安排得有條不紊，是嗎？好的，還有嗎？好的，請你來說。
生：我從必須把60人全部都救出去，嗯那一，我就知道了，嗯，哈爾威船長對船員，對船員，對船員的，船上有多少人了解非常清楚，這樣的話他遇到了危險才能臨危不亂。
師：請坐。是啊，必須把60人——全都——（學生：救出去）這時候，哈爾威始終記著自己是一名——（生：船長。）在災難面前，救人就是船長的職責呀！
好，我想問，你們能通過自己的朗讀把這位臨危不亂、鎮定果敢的船長讀出來嗎？（有生舉手）自己先試一試。
生：自由有感情地朗讀。
師：誰來讀一讀。請那位同學好嗎？
生：（大聲朗讀）哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“大家注意聽命令！把救生艇放下去，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去！
師：我覺得他已經具有了船長的鎮定自若，只是這樣的聲音足以蓋住現場的呼號和嘈雜嗎？
生：（輕聲）不能。
師：（放一段嘈雜的聲音。）
師：我們一起來讀，（大聲地）“大家安靜”，齊——
生：（齊、大聲）哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“大家注意聽命令！把救生艇放下去，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去！
師：船上真的只有60人嗎？