學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法：培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩歌的意境。...

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、理解詩句意思，想象古詩所描繪的景象，感受半畝方塘的美麗景色，明白活水對于方塘的重要性。3、了解說理詩，知道這首詩蘊(yùn)含的哲理，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識的重要性。...

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情朗誦古詩。 2.理解詩句意思，想象詩中描繪的美景，感悟“不斷讀書，不斷汲取新知識”的深刻道理。 3.激發(fā)學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句意思，想象詩中描繪的美景。...

教學(xué)內(nèi)容：（蘇教版六上第22課） 《觀書有感》南宋朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。...

【課題】蘇教版語文六年級上冊22課《古詩兩首》《觀書有感》【教材簡解】《觀書有感》是南宋理學(xué)家朱熹的一首膾炙人口的名詩。這首詩借景喻理，借方塘水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得不斷讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知...

一、概述《觀書有感》是南宋著名理學(xué)家，教育家朱熹的作品。詩中借半畝方塘清澈明凈的形象來譬喻讀書的體會的。作者以喻明理，理寓象中，將感想議論化為生動形象，既富理趣，又有詩情。...

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、自學(xué)生字新詞，學(xué)會3個(gè)生字鑒徘徊。3、能解釋詩句中的關(guān)鍵詞語，能用自己的話說出詩句的意思；能借助圖畫，想象古詩所描繪的景象。...

教學(xué)背景：1.面向?qū)W生：小學(xué)2.學(xué)科：語文3.學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）上網(wǎng)查閱，了解朱熹。（2）自學(xué)生字、新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。（3）自學(xué)課文，理解感悟詩歌【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、能正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。...

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情朗誦古詩。2.理解詩句意思,想象古詩所描繪的景象,感受半畝方塘的美麗景色,明白活水對于方塘 的重要性.3.了解說理詩,知道這首詩蘊(yùn)含的哲理,懂得不斷讀書,不斷汲取新知識的重要性.教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句意思，想...

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。2、能用自己的話說出詩句的意思，能借助圖畫、想象古詩所描繪的景象。3、受古詩文字和意境美，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識的重要性。...

教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、理解詩句意思，想象古詩所描繪的景象，感受半畝方塘的美麗景色，明白活水對于方塘的重要性。 3、了解說理詩，知道這首詩蘊(yùn)含的哲理，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識的重要性。...

《觀書有感》是南宋大學(xué)問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向?qū)W，不讀書看報(bào)，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。...

【教材簡解】《觀書有感》是南宋理學(xué)家朱熹的一首膾炙人口的名詩。這首詩借景喻理，借方塘水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得不斷讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知，從而形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。...

一、背景1、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第十二冊《古詩兩首》之二《觀書有感》2、文本解讀：《觀書有感》這首詩的作者是南宋著名理學(xué)家朱熹。詩中不僅寫了池塘的美麗的景色，還通過看到源源不斷的活水流進(jìn)池塘，池塘中的水才會如此清澈這一現(xiàn)象，聯(lián)...

一、 說教材《觀書有感》是蘇教版第十一冊第22課《古詩二首》中的一首古詩，是南宋大學(xué)問家朱熹的一首膾炙人口的名詩。它實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，實(shí)際上是借此現(xiàn)象告訴讀者這樣一個(gè)道理：一個(gè)人，哪怕已經(jīng)學(xué)到了不少知識，但如果...