《最大的麥穗》課時作業(yè)
預(yù)習(xí)作業(yè)
1、熟讀課文，讀正確、流利。
2、正音：“沉甸甸”
3、完成生字表描紅。
課內(nèi)作業(yè)（課時作業(yè)）
第一課時作業(yè)
完成《補充習(xí)題》一、二、
第二課時作業(yè)
1、聯(lián)系生活實際談?wù)?ldquo;追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。”
課外作業(yè)（回家作業(yè)）
1、完成《補充習(xí)題》三、四、五
2、搜集“把握集會”名言，背一背。
教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。2、通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。...
教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。2、通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。...
機不可失——讀《最大的麥穗》有感人們常說，過了這個村沒這個店，說的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。古希臘大學(xué)者蘇格拉底讓弟子們摘麥地里最大的一個麥穗，只許進不許退，弟子們總認(rèn)為機會還很多，不許過早定奪。...
《最大的麥穗》是一篇精美的哲理散文，講述了古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底讓弟子們從麥地里找一顆最大的麥穗，從中引導(dǎo)弟子們悟出了“人的一生應(yīng)該有遠大的理想追求，但必須實實在在地把握眼前的機遇”的道理。...
一、讀拼音，寫詞語，看誰寫得最規(guī)范、最美觀。mi su tin lǒnɡ dn du cho xǐo chuāng lǎo cu shī lnɡjī( )( )( )( )( )( )二、根據(jù)課文內(nèi)容填寫，并聯(lián)系實際談?wù)勛约旱睦斫狻Ｈ说囊簧路?，也在 。有的人 , ；有的人 。...
教材簡析：本文是一篇借事說理的散文，富有哲理。敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們在有限的時間內(nèi)到麥地里摘一個最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。...
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課1個生字，理解由生字組成的詞語。2.聯(lián)系實際，說說自已對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的這句話的理解。3.領(lǐng)悟必須善于抓住眼前機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。...
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：52《最大的麥穗》第一課時教后片段：上課伊始。師：靜靜地用心朗讀，你的直覺——最想說的一句話或一個詞是什么？生（讀第一遍之后）：學(xué)生們太笨了，哲學(xué)家太聰明。要學(xué)會把握時機。眼前的才是最好的。...
倪宗紅(特級)《最大的麥穗》聽課記錄讓哲理課充滿“語文味”課題：《最大的麥穗》執(zhí)教：倪宗紅（特級）（說明：培訓(xùn)還安排有一項“跟一位特級進課堂”的內(nèi)容（三天）。分成幾個七八人的小組，安排到某位特級所在的學(xué)校（或單位）。...
最大的麥穗一、談話導(dǎo)入，揭示課題。師：古希臘堪稱西方文明的發(fā)源地，那里曾誕生過許多世界級的哲學(xué)大師，蘇格拉底便是其中一位。今天，讓我們跨越時空的隧道，與2500年前的大哲學(xué)家蘇格拉底進行對話，去聆聽他的聲音、去觸摸他的智慧、...
《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望、錯失良機的道理。...
最大的麥穗希臘有一位大學(xué)者,名叫蘇格拉底。一天,他帶領(lǐng)幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié),地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說:你們?nèi)湹乩镎粋�最大的麥穗,只許進,不許退,我在麥地的盡頭等你們。...
一、教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。3、通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。...
教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。2、通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。...
作者：江蘇徐州龐莊小學(xué)朱紅轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：112生成是可以預(yù)設(shè)的——《最大的麥穗》的設(shè)計 一 成性教學(xué)課題 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和個人體驗，自主閱讀文本，在合作探究中領(lǐng)悟課文所蘊含的人生道理與此同時，教師緊扣文本，創(chuàng)設(shè)...