古詩四首
五、鞏固
在畫的空白處題寫《竹石》，要求默寫。也可以題寫你喜歡的寫竹的詩句。
竹 石
鄭燮
板書設計：
咬定 千磨萬擊
堅勁
立根 東西南北風
詠物明志
教后小記：
通過多種形式的學習，如竹與石的對話、把自己假想成鄭燮，用情景的創設來加強對文本的體
驗。教學過程講究承接、回環，從入課時賞畫到結課時在畫上題詩，前后呼應，渾然一體。
第三課時
一、指導學習《題臨安邸》。
1.理解課題，簡介詩人及有關的背景知識。
2.聽錄音，初知內容。
3.解釋字詞，說說詩意。
①學生自由讀古詩，看注釋理解，并提出不懂的地方。
②檢查自學情況，抽讀古詩。
③逐句理解。
理解第1、2句。“休”是什么意思?學生試答后，教師講述：青山之外還有青山，高樓之外
還有高樓，那些統治者在西湖邊上聽歌賞舞、尋歡作樂的生活到什么時候才能停止呢?
看圖幫助理解詩句含義。
理解第3句。“暖風”、“熏”、“醉”是什么意思?學生試答后，教師講述：暖洋洋的春
風把這幫終日只知游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一樣。
理解第4句。“直”是什么意思?學生試答后,教師講述：那些統治者簡直把這臨時避難的杭
州當作者家汴州了，忘記了故都汴州，忘記了被異族侵占的半壁江山。
4.總結。
①說說整首詩的意思。
②這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(憂國憂民，諷刺南宋統治者只顧游山玩水，醉生夢
死，忘記了山河破碎的恥辱，將收復北方失地完全置之腦后的可恥行徑。)
③背誦這首詩。
二、指導學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
1.理解課題，簡介陸游及有關的背景知識。
解釋字詞，說說詩意。
2.學生自由讀古詩，看注釋理解；并提出不懂的地方；
3.檢查自學情況，抽讀古詩。
4.逐句理解。
理解第1句。“三萬里”形容黃河的長，是夸張的說法；不是實指，黃河實際長一萬多華里
。學生試答后，教師講述：三萬里長的黃河奔騰翻該，向東流入大海。
理解第2句。“五千仞”也是虛指。形容華山的、雄偉高大。學生拭答后，教師講述：五千
仞高的華山直插云霄。
這兩句主要寫景，運用了怎樣的寫法?”(夸張、化靜為動，使人感到景物不僅雄偉，而且
虎虎有生氣。)
理解第3句。“遺民”、“淚盡”、“胡塵”是什么意思?學生試答后，教師講述：北方淪
陷區老百姓在異族統治下受盡折磨，眼淚都哭于了。
理解第4句。“南”、“王師”是什么意思?學生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝
軍隊收復北方失地，解救他們，盼了一年又一年。
這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。
5.總結。
①說說整首詩的意思。
②這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(對祖國大好河山的熱愛，對百姓的同情。)
③背誦這首詩。