六年級語文上冊閱讀理解復習
參考口訣：擬人妙，要具體，人的情感和動作，直接賦予何對象，突出特征和情感。
5、表達自己的感受公式：
出示題目：“讀了《？》這篇文章，你有哪些感想？請結合生活實際寫下來。”
請學生說如果答這類題型，可以怎樣答。
生：
參考口訣：文中人事要先評，生活事例不可少。
盡量引導孩子將提煉的方法以口訣或是公式的形式記下來。
高分秘籍第三招：答題找暗語，文章題目和首尾，上下文中答案多。2分鐘
師：就像任何高智商游戲一樣，閱讀題中也往往藏著答題的暗示語，這些暗示語若隱若現，就看你有沒有孫悟空的火眼金睛。如果題目問？知道往哪兒找嗎？
生：……
師：這就是高分秘籍第三招：答題找暗語——生讀：文章題目和首尾，上下文中答案多。
高分秘籍第四招：答題防陷阱，字詞句標點全抓緊。2分鐘
師：閱讀題陷阱多啊，稍不小心就中招。請看：藍色部分刪除？
例子：文中哪些詞語能夠說明……？
師：陷阱在哪？發現了嗎？
生：這里的“哪些”就是陷阱，一粗心，就容易把“哪些”看成“哪個”，答案的不完整就成為必然。
師：這樣的文字陷阱只是小陷阱，閱讀題的大陷阱是思維的陷阱。比如：
出示：一二單元測試卷中東岸和西岸和那個題目？
生分析：
現場調查：上次中招的有哪些同學，請舉手。
師小結：所以題目中的每一個字、每一個詞語、甚至每一個標點都都不能放過啊。少一個標點，0.5分又離你而去了啊。一個三分題目中出現六個錯別，這道題就白答了。0分。書寫工整。
四、實戰練兵，鞏固提高。15分鐘
1、 學生獨立完成一份閱讀理解分析題，包含以上題型的。
師：光說不練假把式，還是來個沙場冬點兵吧。請完成《不識字的老師》閱讀測試題。給學生8分鐘時間完成。
2、 教師出示參考答案及評分標準，請同桌交換互改 。4分鐘
師：下面請二人小組交換試卷批閱，參考答案和評分標準見大屏幕。
生互相批閱，師巡視指導，解決疑難。
3、 展示評改情況，師生點評。3分鐘
師：答題防陷阱——生：字詞句標點全抓緊。好，時間到。請看大屏幕，這里是**同學的試卷，請小老師講評。
師：批改準確，點評到位。真是青出于藍而勝于藍啊。
五、暢談收獲，小結下課。2分鐘
1、談談收獲。
師：從剛才的實戰練兵來看，大家答題都胸有成竹，分數水漲船高。看來老師的絕招照單全收了。誰來說說自己這節課的收獲？指名2人談收獲。
2、師生小結。
師：讓我們一起把課外閱讀理解題高分秘籍牢記于心，爭取傲視閱讀，百考不敗。
師：第一招：答題有步驟——生：一掃二回三復答，先易后難分自高。
師：第二招：答題講方法——生：牢記公式和口訣，根據原文把空補。
師：第三招：答題找暗語——生：文章題目和首尾，上下文中答案多。
師：第四招：答題防陷阱——生：字詞句標點全抓緊。
下課。
古時有弟兄三個，都非常好學。他們聽說城里有位知識淵博的先生，便一起前往求學。先生說：“我要考考你們，誰聰明我就收誰為學生。”說完拿出三張紙考他們。每張紙上都寫著“一女牽牛過獨橋，夕陽落在方井上。”兩行字。老師也不說要考什么。老大靈機一動，以這兩行字為題做起文章：老二自作聰明，以這兩行字為上聯，對出下聯：而老三卻不動筆墨，待先生收卷子時，才匆忙在紙上寫上自己的名字“李三”，先生看了三兄弟的卷子后，只留下老三當學生。