s版小學語文畢業班復習資料(段落篇章)
段落篇章復習（小論文）一、復習要求:
1.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
2.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
（一）自然段的復習
主要明確七種段式：
1）總分段式：包括總分總結構、分總結構、先概括后具體結構的段式
2）并列段式
3）轉折段式
4）因果段式
5）承接段式
6）方位段式
7）對比段式
（二）邏輯段的復習
一篇文章大多數都是若干段落組成的。每一段落都是圍繞全文的內容，表達一個相對完整的意思。讀懂文章的時候。每讀完一段，就了解了一層意思。一段一段地讀完全篇，領會了每一段的意思，再把每一段的意思綜合起來，就領會了全文的意思。因此，我們在閱讀文章時，必須讀懂每一段，并理解它的意思。要做到這一點，就必須學會給文章分段，掌握提煉段落大意的方法與技巧。
1.首先談談分段。
我們認為復習分段要有成效，必須在三方面著力。
（1） 總結規律性的知識，掌握分段依據。
從文章本身的一些規律性知識考察，使學生知其所以然，有助于學生以理性指導分段，舉一反三成為能力。
典型的段落結構：
從縱式結構來看，有事情的發展順序，地點的轉換，空間的轉換，時間的推移，人物的出沒等。
從橫式結構來看：
① 分合（總分）關系。這種段式的特點是由總述和分述構成的，有“總分式”、“分總式”、“總分總式”三種。
② 并列關系（事物的幾個方面）。指各段之間從不同方面對同一事物加以說明和描述形成的邏輯關系。各段之間無主次之分，但排列的先后往往有其必然性。
③ “概括與具體（點面）”、“對比”、“因果”、“承啟”、“動靜”等關系。
④ 過渡句。這一標識是文章內部的邏輯結構在文字上的表現，可作為分段的參考。
這些段落標識有的是顯性的，有的是隱性的，因此，這些依據在平時的教學實踐中，應逐步滲透并讓學生把握這方面的規律性知識，應當看作分段教學中的治本之舉。此外，分段方法還有“重點突破”和“相鄰合并”兩種。重點突破就是先看課文重點寫什么，找出重點段的起訖點，然后再照顧其前后寫什么，可分幾段，前面談到的點面關系、主次關系等可以用這種方法；相鄰合并，就是在概括自然段段意的基礎上，把描寫說明同一方面的鄰近的自然段歸并成結構段。在復習中，要在閱讀具體文章的過程中，引導學生運用這方面的規律性知識，使之達到溫故知新，完善自身知識結構的目的。
在分段方法中，最重要的就是整體入手，大局把握。一定要在大致了解全文、概括全文主要內容的基礎上，利用文章結構的規律性知識，研究一下段落之間的邏輯聯系，從而把全文分成幾個階段或幾個方面。
（2）掌握可行性的方法，學會歸納段意的技巧。
分段復習還應包括概括段意的方法的復習。分段與概括段落大意，前者是由整體到部分的分析，后者則是由部分到整體的歸納，可以看作是一個理解課文的過程。