《大瀑布的葬禮》教學設計
【教學目標】1、知識目標：有感請地朗讀課文，了解課文內容。
2、情感目標：
體會作者的思想感情，增強環境保護意識。
3、能力目標：
找到讀寫結合點，訓練學生的寫作能力。
【教學難點重點】
1、大瀑布逐漸消失的原因，增強環境意識。
2、想像說話。
【教學準備】
幻燈片。
【教學課時】
1課時。
【教學過程】
一、導入
印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，今天我們將去感受巴西總統對大瀑布的一片深情。
二、初讀課文
1、看到課題，你心里有什么想法嗎？（有）暫時別急，請同學們翻開書，默讀課文一遍。
2、讀一遍課文后，原先質疑的問題解決了嗎？
3、指名說。解決了哪些問題？
4、再次快速讀課文，選擇課文的有關內容，用“因為……所以……”說一句話。
5、指名說。
三、想像畫面
1、這時，你的腦中出現了怎樣的兩幅畫面？
2、指名說：
⑴昔日的畫面。
①（任由學生說，再師生討論，找出“雄偉壯觀”板書。）
②指導朗讀（3、4節）。
⑵現在的畫面：
①（任由學生說，討論后板書“奄奄一息”。）
②指導朗讀（7節）
四、觀看畫面，想像說話
1、出示昔日瀑布的燈片，用“啊”開頭說一句抒發自己感受的話，盡可能用上課文中的詞句和學過的有關詞句。
2、指名說。
3、出示第二幅燈片（枯竭的燈片），也說一句抒發感受的話。師：是啊，昔日滔滔不絕，一瀉千里的塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，即將消亡了。此時此刻，奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會對人們說些什么呢？請同學們聯系到15課《這片土地是神圣的》，把想說的話寫下來。
⑴學生寫。
⑵指名說。
⑶朗讀課文第7節，要通過你們的讀感動同伴，感動老師。
學生讀（燈片以枯竭的瀑布為背景，文字燈片。）
師：造成這一環境的悲劇的根本原因是什么呢？如過你是巴西的菲格雷特總統，去哀悼即將枯竭的塞特凱斯瀑布的葬禮上，你會如何向人們進行演說呢？（同桌練，說，指名說。）
五、課后作業
把你的演說寫下來。