教學(xué)要求：1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。2、在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。...

【教學(xué)目標】1. 能借助觀察圖畫讀懂例文《脫棉衣》，感知小作者的所思所想。2. 能通過討論交流，明確觀察多幅圖作文訓(xùn)練的要領(lǐng)。3. 能有順序地、比較細致地觀察書上提供的兩組圖，選你喜歡的一組，練習(xí)寫一件事。...

【教學(xué)要求】1、仔細觀察圖畫內(nèi)容，展開豐富的想象，寫一段對話。2、寫對話時，注意提示語的不同位置，正確使用標點符號。3、學(xué)會根據(jù)人物的對話來分清自然段，語句要通順，要有條理。...

教材分析：本次作文為看多幅圖的作文訓(xùn)練，共有三部分內(nèi)容：第一部分是例文。它包括四幅圖和一篇看圖作文《穿棉衣》。根據(jù)圖意短文共寫了四段話。第二部分是對例文的評析。...

佚名 教材分析：本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生自編童話故事。《找“餓”》是一篇例文，是小作者用自己的動物玩具編寫的童話故事。習(xí)作后的兩個問題是讓大家對例文進行講座，實際上也是對編寫童話故事提出了兩點要求。...

佚名 《我的自畫像》習(xí)作要求：（1）幫助學(xué)生了解外貌描寫的意義。（2）指導(dǎo)學(xué)生寫人物的外貌時，要有順序，抓住重點來寫，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。（3）培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：80第六冊《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計 習(xí)作指要：1.提起手中的畫筆，為同學(xué)、老師、家長畫張像，也可以畫想象中的人物。2.介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌、性格、愛好等。...

【教學(xué)目的與要求】知識目標：1.認真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。2.會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。能力目標：在復(fù)習(xí)課文《每逢佳節(jié)倍思親》，學(xué)習(xí)習(xí)作例文的過程中總結(jié)規(guī)律，學(xué)會方法。...

習(xí)作二的話題是：四年級了！我們應(yīng)該認識自己的長處了！如果從“人學(xué)”的角度來分析這一次習(xí)作，這不是充分寫好自己，解讀好自己的真實訓(xùn)練嗎？我想這一次話題習(xí)作，孩子們肯定是喜歡的。...

教學(xué)目的：修改習(xí)作，完善習(xí)作重點難點：修改教學(xué)過程一.學(xué)生交流習(xí)作初稿1、學(xué)生朗讀習(xí)作初稿2、學(xué)生欣賞，習(xí)作好在哪里？哪些地方使你深受感動？3、找出習(xí)作的精彩之處，說說是怎樣具體表達真情實感的。...

內(nèi)蒙古 叢智芳設(shè)計 設(shè)計理念從生活入手，鼓勵自由表達；用活動激趣，抒發(fā)真情實感。教學(xué)過程一、巧設(shè)情境，活動激趣教師根據(jù)學(xué)生即將畢業(yè)這一實際情況，選擇合適機會，提起話題：“同學(xué)們，母校陪我們走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的六年，她看著我們從...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：105《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、閱讀教師批改過的一篇習(xí)作，讀懂教師在“眉批”和“總批”中提了的意見，明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。...

一、教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作5二、教學(xué)目標：1、讀懂例文例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片段，學(xué)會用擬人化手法介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。...

教學(xué)目標：1、 能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng)。寫時能做到語句通順，表達清楚。2、 愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生把主要部分寫具體，語句寫通順。...

教學(xué)目標 1、能借助豐富合理的想象將語文書里的一個故事有順序地記敘完整，要能寫出具體完整的故事情節(jié)，刻畫出較為鮮明的人物形象。 2、通過搜集和整合資料的過程，打開思維，拓展思維，進一步增強學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力...