各具特色的民居教案（精選4篇）

各具特色的民居教案 篇1

　　大家好！今天我很榮幸能擔任大家的老師。首先，我要感謝老師和同學們給我這次展示的機會；當然，也非常感謝我們大組的同學給予我支持、鼓勵，謝謝你們。（鞠躬）今天是我第一次講課，有什么不足的地方還請大家多多見諒！

　　好啦！我們言歸正傳，開始學習課文吧！ 上一節課我們學習了簡樸的藏戲，這種戲劇雖然沒有京劇、黃梅戲一樣如雷貫耳，但是卻有著不可抗拒的魅力。在我國960萬平方千米的土地上，生活著五十六個民族，受各種文化、習俗以及自然條件的影響，形成了各具特色的民居，它們絢麗多姿，異彩紛呈。讓我們走進民居的奇妙世界，感受了一下那特色鮮明的民居吧！打開書本第33頁，各具特色的民居（板書題目）。                                                                  

　　中國民居具有古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產，體現了民族的智慧和深厚的文化底蘊。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。

　　我們大家都知道，說明文也叫科學小品文，在前面幾個學期的學習中，我們接觸了《鯨》、《松鼠》、《飛向藍天的恐龍》等，請大家回想一下，我們學過哪些說明方法？誰來告訴大家？（提問）

　　很好，了解這些以后，我們一起來看看學習這篇課文的要求。請同學們默讀提示語，找找我們應該怎么學習？我找一位同學說說看。（提問）

　　找到目標后，請大家初讀課文，注意提示語里的要求。讀完以后，與旁邊的同學交流一下，說說客家民居、傣家竹樓的特點，待會兒請幾組同學交流匯報。

　　（請同學發言）

　　（看來同學們昨天晚上預習的很好//看來同學們對課文還不是很熟悉）我這里還有一些資料，能幫助同學們進行下面的學習。（看資料）

　　接下來，大家在課文里找找容易寫錯的字，（一分鐘），現在哪位同學先說一說自己的發現？我們來看看大屏幕上的生詞吧！（認讀，并請一排同學開火車）。           

　　在初讀課文的時候，老師覺得這篇課文的調理非常清晰，值得我們學習，相信大家也是這么認為的，那么我們就接力讀讀課文吧！老師讀一自然段，然后同學們再讀，這樣交替。（讀課文）

　　現在我們來看看第一自然段，不知道大家注意了沒有，奇葩是指罕見的花，而這里卻用來說民居，是不是編者弄錯了？誰來給我解釋解釋？（提問）噢，原來如此，這個奇葩不但沒有弄錯，反而表達了作者對客家民居的喜愛之情。那么這個點綴又說明了什么？（點綴一詞，說明客家居住地在人煙稀少的邊遠山區。）

　　下面大家默看二三四自然段，要注意客家民居的位置、作用、材料、結構和文化特征，找到答案后，老師這里有一張表格請大家填一填。（發表格，給時間填好后請人交流。）位　置：　閩西南、粵東北的崇山峻嶺中。作　用：　防備盜匪騷擾和當地人排擠。材　料　：在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨。結　構：　大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列。文化特征　：吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助。

　　這個表格把客家民居概括的非常到位。“在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓”大家想想看，這在當時的年代是多么艱巨的一項任務啊！但是客家人卻做到了，而且做得很好，從這里便可以知道“他們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史，經受無數次地震撼動、風雨侵蝕以及炮火攻擊而安然無恙，顯示了傳統文化的魅力。”唉！大家發現了沒有，這兒就用了打比方的說明方法，橘瓣，這是生活中多么常見的事物啊，很容易讓人知道客家民居的樣子，嘖，說明文的語言還是很精準吧！

　　好啦，我們繼續往下看。大家齊讀第三自然段，客家先民崇尚圓形，一二。（讀書）       同學們，讀到這兒，老師又有一個問題，客家民居按八卦布局排列，體現了什么思想？（提問）八卦是我國古代具有象征意義的符號，是我國傳統文化的代表之一。客家民居的圓形圍屋按八卦布局排列，體現了客家人的祖先崇尚圓形，期盼吉祥、幸福和安寧的民族心理和文化傳統。

　　第四自然段主要講的是客家民居所體現出的民俗文化特征。這一自然段里有一副對聯，大家一起讀一讀。（讀對聯）。下面我來考考大家 ，誰能給這幅對聯加一個橫批？（提問）真了不起，同學們 都是握靈蛇之珠，抱荊山之玉的小文豪啊！老師真佩服你們！請大家自學第四自然段，學完后我來問問大家體會到了什么。（請同學談體會）現在，我來給大家介紹有關客家人的其他資料。讀：客家的豆腐同樣也是很有名的，中國最出名的豆腐：客家釀豆腐、四川麻婆豆腐、湖南臭豆腐，后兩個只能算是小菜小吃，唯有客家人把豆腐上升為大菜、主菜。甚至他們鬧新房的歌曲里都有豆腐，例如有一首這樣唱到：新買磨石圓叮當，一心買來磨豆漿。三更半夜磨豆腐，呀呀嚙嚙到天光。

　　好了，客家民居我們已經了解完了，接下來我們進入西雙版納，領略傣家民居的獨特魅力。讀讀傣家竹樓的五個自然段，找找客家民居和傣家竹樓的相同之處。讀課文，提問（環境、習慣、外觀、內部結構、文化內涵）好，客家民居我們是仔細剖析的，我有一個想法，在傣家竹樓的學習中，我們主要強調拓展法。這是怎么個拓展法呢？老是想讓同學們當當小導游，你可以自創導游詞，也可以把課文中的重點內容作為導游詞，向大家介紹其中一種民居的特點。自己先在下面說一說，一會兒我請幾位小導游介紹。（請同學介紹）看來同學們的學習興趣很是濃厚，請大家把書本翻到36面看圖案，我這里還有詳細的資料提供給大家，一起來看！（看課件）

　　看時間說結束語

各具特色的民居教案 篇2

　　教學目標：

　　（一）知識目標

　　1.學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語

　　2.默讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色

　　3.分析作者抓住事物特點進行敘述的說明方法

　　（二）能力目標

　　學習并運用學到的說明方法介紹課外的民居。

　　（三）情感目標

　　感受民居中蘊含的文化內涵，激發學生收集其他民居資料的興趣。

　　教學重點：了解客家民居及傣家竹樓的特點。

　　教學難點：學習列數字、打比方、舉例子的說明方法。

　　教學過程：

　　課前三分鐘：介紹皖南民居、北京四合院

　　一、導入：我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。這節課，我們就走進第八課《各具特色的民居》去感受民居的魅力。（板書標題）學生齊讀課題。

　　二、學習《客家民居》

　　1.首先，我們來學習《客家民居》。出示圖片，這就是客家民居，它位于閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，被譽為“世界民居奇葩”。

　　2.請同學自由讀課文，思考:課文是從哪幾方面介紹客家民居的特色的。

　　建筑特色，布局排列、文化特征。（出示幻燈片）

　　3.接下來，請同學們試著以完成表格的方式整理課文內容。

　　說要求：

　　課前。老師已經把表格發給了大家，請大家跟我一起看表格。

　　你們認為表格的第一列應該填什么？（建筑特色、布局排列、文化特征）表格的第二列老師已經給了表頭，要求填寫客家民居的特色，我在這里再做一些明確的要求：請大家在課文中找到能反映客家民居特色的語句，然后用自己的話把它概括的填到表格里。表格的最后一列請大家思考，本文都用了哪些說明方法，把它填到表格內。默讀課文，開始填表。

　　學生匯報交流

　　注：生詞教學滲透在學生的匯報之中。

　　4.小結。客家民居如此有特色，因而，它不愧被譽為——“世界民居奇葩”。（學生齊說）解詞：奇葩

　　三、學習《傣家竹樓》

　　1.剛剛我們學完了《客家民居》，回憶一下我們是通過什么方法了解客家民居的？（列表格）再回憶一下，表格一共有幾列？（三列）第一列填課文從幾方面來介紹客家民居的；第二列概括地寫相應的客家民居的特色；還有一列寫文章所用的說明方法。

　　2.現在就請同學默讀課文，試著用類似于我們完成的《客家民居》的表格來整理課文內容。

　　學生匯報交流。

　　3.小結兼過渡。通過學習，我們又了解了傣家竹樓的特色。不論是客家民居還是傣家竹樓都有著自己鮮明的特色（板書），中國的民居就這樣散發著無窮的魅力（板書）。

　　四、運用拓展

　　課下我們請同學們收集了一些民居的資料，老師這里也有一些零散的材料。我們一起來看看。（看幻燈片）

　　下面的時間，請同學們運用本文的說明方法（特別是打比方），整理手頭的資料，任選一處課外民居，把它介紹出來。（這個民居可以是幻燈片出示的民居，也可以是你們自己收集到的其他民居）

　　五、課堂小結。

　　我想這節課同學們都有不少的收獲吧，那我請同學做一個小結，說說你的收獲。

　　板書：

　　8.各具特色的民居

　　客家民居      傣家竹樓

　　特色鮮明魅力無窮

各具特色的民居教案 篇3

　　榮成市實驗小學 五 年級 《語文》 學科教案、學案一體化設計

　　課題

　　16 各具特色的民居

　　課時

　　1課時

　　設計教師

　　教學目標設計 　    1.學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。 　　　2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。 　　　3.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法

　　教學方法設計 閱讀法 對話法

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生活動設計 組塊一：導入新課 組塊二：初讀課文，讀通讀準 組塊三：了解民居特點 　  1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。 2.完成填空后小組交流，共同完成表格填空 3.全班交流，了解客家民居的特點。 組塊四：深讀探究，感知表達特點 客家民居中，體現了哪些中華傳統文化？

　　教材分析：

　　文章第一段概括介紹傣族竹樓的建筑環境：一幢幢竹樓掩映在鳳尾竹和油棕林的濃綠中。第二段寫傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統習俗及緣由：傣族地處亞熱帶，竹樓具有防酷熱和濕氣的功能。第三段講傣族村寨及竹樓的外觀特點。第四段說竹樓內部結構簡單、寬敞、別致等特點。第五段寫傣家建造竹樓時的傳統習俗及文化內涵。一家蓋房，全村幫忙的習俗，體現了傣家人團結和睦、樂于助人的民族心理和文化傳統。

　　表達特點：  語言簡練準確、平實質樸又生動形象，這是課文兩篇短文在表達上的共同特點。作者運用舉例子、列數字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明，知識性、科學性、趣味性均較強。

　　推薦閱讀：重慶的吊腳樓 師活動： 1、導入新課 2、出示詞語認讀： 3、提問，感知表達特點 生活動： 1、初讀課文，讀通讀準。 2、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。 3、              完成填空后小組交流，共同完成表格填空 4、全班交流，了解客家民居的特點。

　　板書設計 各具特色的民居 　　　　　　　　　　客家民居　傣家竹樓 　　　　　　　　　　　世界民居奇葩 

　　課后反思

　　學習這篇課文一是讓學生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗，激發起對民俗文化探究的興趣；二是體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學習運用到自己的習作中去。新課標第一網

　　通過這節課的學習，孩子們有很大的收獲，不僅掌握了一些說明方法，還激起了對民俗文化探究的興趣。

各具特色的民居教案 篇4

　　各具特色的民居

　　教學目標 1、學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

　　2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。

　　3.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法

　　教學重點 了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數字、打比方、舉例子的說明方法。

　　教學難點 領悟表達方法。

　　教具準備 關于各地民居的資料文字。

　　導   學   過   程 二 次 備 課

　　預習（或復習）提綱

　　1、了解有關中國民俗的文字圖片資料。

　　2、了解課文內容。

　　一、導入新課

　　我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？（展示：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。（板書課題，齊讀課題）

　　二、初讀課文，讀通讀準

　　1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。

　　2.出示詞語認讀：

　　閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風雨侵蝕 安然無恙

　　和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺

　　承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕  多起竹樓，傍水而居  樹滿寨，花滿園

　　三、了解民居特點

　　集體交流，感受民居特色。

　　1.交流“客家民居”特點。

　　①由甲組代表介紹“客家民居”的特點，其他組員補充。

　　②乙組成員針對甲組介紹情況質疑，甲組成員答疑。

　　2.交流“傣家竹樓”特點。

　　①由乙組組代表介紹“客家民居”的特點，其他組員補充。

　　②甲組成員針對乙組介紹情況質疑，乙組成員答疑。

　　四、深讀探究，感知表達特點

　　1.自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）

　　2.讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）

　　3.作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？（列數字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）

　　4.同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學生參考比較。）

　　5、客家民居中，體現了哪些中華傳統文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）

　　五、拓展延伸、

　　自讀《傣家竹樓》部分

　　1.自己設計一張表格，了解傣家竹樓的特點。

　　2.創設情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優美的風景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當導游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設計導游詞，參加評比。）

　　六、總結：古人說：“寧可食無肉，不可居無竹”。從這個意義上說，生活在云南西雙版納地區的傣族算得上是最最幸福的人，因為他們常年居住在“竹”樓里，幢幢造型獨特，具有鮮明的民族風格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長風流水，與自然和為一體。而圓形土樓真無愧是客家民居的典范，它象地下冒出來的“蘑菇”，如同自天而降的“飛碟”。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬。客家人世代相傳，朝夕相處，團結友愛，和睦共居的大家族的獨特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風更給我們留下了深刻的印象。