浙教版小學語文第十二冊教案練習（精選5篇）

浙教版小學語文第十二冊教案練習 篇1

　　教學目標

　　1、能正確熟練地讀拼音寫漢字。

　　2、了解表示數字不同作用的詞的幾種類型，能在具體句子中指出確數，序數和概數，區分實指和虛指。

　　3、正確縮句和給句子加上標點符號。

　　4、獨立閱讀科普文，理解內容，體會用詞的準確。

　　重點與難點

　　重點：獨立閱讀科普短文，理解內容抓住要點，體會用詞準確。

　　難點：正確判斷句子中數字的不同用法，對帶補語的句子正確縮句。

　　教學時間：2課時。

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1、聽寫本單元生字詞。

　　蕩然無存野性難馴不計其數千里迢迢泛濫成災適應菜肴擾亂承受覆蓋

　　聽寫——出示聽寫燈片——自批訂正。

　　2、看拼音寫漢字。注意反饋時“振興”的正確率，當堂訂正。

　　3、指導完成第2題。

　　（1）自由讀習題2，思考在不同的句子中，數字有哪幾種不同的作用。

　　（2）討論小結。

　　確數：表示確定的數字；序數：表示序次的數；概數：表示一個大約數；數字實指；數字表示的是實在的數目；數字虛指：數字并不是指具體數字，只是泛指、虛指。

　　（3）獨立完成習題2的判斷，交流說理。

　　“兩三”——概數；“7”——確數；“第二天”——序數；“200”——實指；“萬物”——虛指。

　　（4）出示燈片，延伸作業。

　　下列句子的數字各是什么數？

　　①我們班有21位男同學。( )

　　②為希望工程捐款的人有八九百人。( )

　　③這書是21元一本。( )

　　④今天上課李軍第5次舉手發言。( )

　　下列句子中的數字是虛指的在括號內打√。

　　①百年大計，質量第一。( )

　　②一月有31天。( )

　　③飛流直下三千尺……( )

　　④離別時，志愿軍和朝鮮老鄉千言萬語說不完。( )

　　4、指導完成第3題。

　　（1）回憶縮句的意義、要求和方法。

　　意義：留下句子主干——主語、謂語、賓語。

　　（2）出示應刪去補語的縮句練習。

　　①快遲到了，王平在車站急得團團轉。

　　②終于得獎了，張寧興奮得流下欣喜的眼淚。

　　③湖里的荷花飽脹得像快要炸裂似的。

　　指導學生明白“得”后面是補語，應該完全縮去。

　　（3）完成作業本上第3題。

　　（4）有余力的可以做下列縮句。

　　①他那白發蒼蒼的頭俯在小孫孫的黑頭發的小腦袋上面。

　　②我們像小松樹在幸福地成長。

　　③那一顆顆晶瑩悅目的雨花石在陽光的照耀下更加美麗可愛。

　　④滿載旅客的列車飛一般駛過偏僻的小站。

　　第2課時

　　（一）教學目標

　　指導完成4、5兩題，獨立閱讀科普文，抓住知識要點，體會用詞準確。

　　（二）教學過程

　　1、重讀《看不見的大力士》中的“神奇的‘飛毯’”，用~~~~劃出帶分號的句子，用 劃出設問句。

　　各自讀劃——指名回答——小結歸納——齊讀。

　　頓號“、”用在并列詞語之間。分號“；”用在并列分句之間。

　　設問句自問自答，起銜接作用，能吸引讀者。

　　2、學生獨立完成第4題。

　　獨立做——出示作業幻燈片——反饋校正。

　　3、指導完成第5題。

　　（1）先讀短文后的題目，再獨立閱讀，在短文中尋找答案。

　　（2）用筆在第1小題的詞組間連線。

　　（3）獨立閱讀完成第2小題填空。

　　（4）短文中哪些地方說明用詞準確？

　　各自思考自說——小組互說——指名說——全班評議——各人學說。

　　4、超額作業

　　（1）我知道的激光用途（200字左右）。

　　（2）用“如果……能……”、“除了……還……”寫兩個句子。

浙教版小學語文第十二冊教案練習 篇2

　　第一課時

　　教學目標

　　1.能讀準詞語中多音字的讀音，提高據詞定音的能力。

　　2.能初步分清“激動、感動”等近義詞的意思和用法，能在句子中選擇填空。

　　3.理解兩句格言的意思。

　　教學難點

　　理解兩句格言的意思。

　　教學過程

　　1.讀準多音字的字音。

　　①看拼音讀準字音，比較每組詞語中多音字的不同讀音。

　　②通過比較，把多音字的音和義連接起來。

　　第一組：“模”讀mu時，是指“模子、模樣、模具。”除此，都讀mo，如“模范、模糊、模仿。”

　　第二組：“分”讀fen時，表示成分、職責和權利限度的意思，如“分量、分內、分外”等。

　　讀fen時，表示分開的意思，如“分散、分開、分別、分辨“等。

　　第三組：“似”讀shi時，如“跟……似的”，除此外都讀si 如“似乎、相似、似是而非”等。

　　第四組：“轉”讀zhuan 時，是旋轉、繞著某一物體轉的意思，如“轉椅、轉動、轉爐”等。

　　讀zhuan 時，是改變方向、位置、情況的意思，如“轉身、轉變、轉向、轉讓“等。

　　2.讀讀格言，想想意思。

　　①回憶以前學過的格言，說說格言對自己的幫助。

　　②讀格言，想意思。

　　第一句是明朝東林書院的一副對聯，意思是說讀書人要關心國家大事。

　　第二句是說國家大事每個人都有責任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。

　　③抄寫這兩句格言。

　　（三）選詞填空

　　1.辨析近義詞

　　審閱與瀏覽：審閱指審查閱讀。瀏覽指大略地看，使用范圍廣。

　　2.自由讀題并獨立選詞填空。

　　3.任選兩組近義詞寫句子。

　　第二課時

　　教學目標

　　1.能照樣子把陳述句改寫為反問句。

　　2.能讀懂短文的主要內容，劃出中心句，體會短文的中心思想，說出短文告訴我們的道理。

　　教學過程

　　1.照樣子，改寫句子。

　　①讀例句，比較兩個句子有什么不同。

　　陳述句用表示肯定的詞“是”，反問句則用表示否定的詞“不是”，并用上“難道……嗎？”的句式，使它和陳述句的句意一樣。

　　②獨立完成，校對答案。

　　第一句：難道我們會忘記老師的教育和培養嗎？

　　第二句：中國人連死都不怕，難道還會怕困難嗎？

　　2.閱讀題

　　①讀短文，劃出帶有“寒磣”、“自卑”的句子。

　　聯系上下文理解意思：

　　寒磣有三種解釋：⑴丑陋，難看；

　　⑵丟臉，不體面；

　　⑶譏笑，揭人的短處；

　　自卑是輕視自己，認為無法趕上別人的意思。

　　②第二題：從文中直接能找到答案。學生可用文中的原句回答，也可用自己的話來回答。

　　③第三題：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中間驕傲不對，在名花中間自卑也是沒有道理的。”短文告訴我們：在不如自己的人面前不能驕傲，在比自己強的人面前也用不著自卑。

浙教版小學語文第十二冊教案練習 篇3

　　教材分析

　　一、背景知識

　　本單元練習題共5道。第1題“讀準帶拼音字的音”，這是針對南方地區學生學普通話出現的常見病，韻母ai與an不分的特點設計的，重點是讀準韻母，而不是去搞清詞的意思。第2題說出四組反義詞的大致意思，并能用“大公無私”、“異口同聲”造句。讓學生積累詞語，提高用詞造句的能力。第3題是訓練學生思維的邏輯性、嚴密性，理解句子之間的邏輯關系，選擇正確的關聯詞填入括號中。第4題是寫作能力的訓練。要讓學生在理解6個實詞意思，4個關聯詞用法的基礎上，發揮想象，圍繞一個場景或一個意思，自由地節奏合理地組織一段話，至少用上題目提供的6個詞語。這題是對學生理解力、想象力和表達力的綜合訓練。第5題是根據單元閱讀訓練重點，提高默讀的速度和質量設計安排的。主要是看在提高速度的情況下，學生的閱讀理解與分析能力如何。第（1）題是對內容的理解。第（3）題是對句子意思的理解。第（2）題是分段寫段意，主要檢查的是理解內容，分析結構，概括表達的能力。

　　二、教學目標

　　1.分清ai與an韻母的不同，讀準音近字，理解反義詞的不同意思，能用“大公無私、異口同聲”寫句子。

　　2.分清轉折、遞進、條件關系的復句，并能正確填寫關聯詞語。

　　3.能根據提供的詞語，圍繞一個意思選6個詞語寫一段話。

　　4.訓練快速默讀，能正確領會短文意思，獨立地給短文分段寫段意，回答問題。

　　5.感受短文“有喜悅讓大家分享”的好思想。

　　三、重點與難點

　　重點：快速默坊，正確領會短文意思，獨立正確地給短文分段寫段意，回答總理問題。

　　難點：圍繞一個意思，任選6個以上詞語寫一段話。

　　教案實例

　　一、教學準備：作業燈片。

　　二、教學時間：2課時。

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1.讀準帶ai與an韻母的字，理解反義詞意思，會用“大公無私、異口同聲”造句。

　　2.分清轉折、遞進、條件關系的復句，并能正確填寫關聯詞語。

　　3.能圍繞一個意思，選用6個以上詞語寫一段話。

　　（二）教學過程

　　1.指導第1題。

　　（1）明確題意，自由拼讀，讀準字音，注意ai與an發音區別。

　　（2）講清ai的讀法特點。

　　（3）出示燈片，學生讀音，選擇拼音。

　　臺風 歪風 耐心

　　tái tán wāi wān nài nàn

　　談天 彎曲 難民

　　來往 開會 孩子

　　lán lán kān kān hái hán

　　蘭花 看門 含淚

　　2.指導第2題

　　（1）讀題，明確題目的兩個要求。

　　（2）說說四組反義詞的意思，說出前三組意思和感情色彩的不同。

　　（3）出示燈片，將反義詞組成一對對抄錄。

　　精神煥發神機妙算風平浪靜出生入死

　　貪生怕死驚濤駭浪垂頭喪氣詭計多端

　　（4）用“大公無私、異口同聲”造句。

　　3.指導第3題。

　　（1）自由讀題，并試填關聯詞。

　　（2）交流講評，分清復問句的邏輯關系。

　　第1句是轉折關系，第2句是遞進關系，第3句是假設關系。

　　（3）出示燈片，鞏固練習。

　　①（　　）李明學習基礎并不太好，（　　）他決心通過努力趕上三好學生。

　　②（　　）雨不大很細，（　　）媽媽再跑一個來回，沒有打傘還是會淋出病來的。

　　③（　　）我沒有吃上好瓜，又受了委屈，（　　）我仍然不后悔。

　　④（　　）我們取得了輝煌的勝得，（　　）沒有驕傲自滿地理由。

　　⑤（　　）今后我國實現了四個現代化，（　　）決不做超級大國。

　　⑥（　　）我們富裕了，（　　）不能奢侈浪費。

　　⑦武松（　　）武藝高強，（　　）勇敢無畏。

　　⑧我們（　　）要學好文化，（　　）要學會做人。

　　⑨這兩天（　　）雨大，（　　）風也刮得猛。

　　4.指導第4題。

　　（1）讀題明確要求。

　　（2）打開學生思路：

　　可以從學過的語文課本中選擇內容如：《賣火柴的小女孩》、《凡卡》、《委屈》。

　　也可以從課外閱讀的書報中選擇內容，還可以自己向家長、老師提心愿為內容。

　　（3）學生獨立試寫。

　　（4）交流講評，修改。

　　第2課時

　　（一）教學目標

　　訓練快速默讀，正確領會《杏兒熟了》的意思，獨立地分段、寫段意并回答問題。讓學生感受“有喜悅讓大家分享”的感情。

　　（二）教學過程

　　1.回憶本單元的閱讀訓練要求。

　　2.出示默讀問題燈片，快速默讀2分鐘，用~~~~劃出有關句子。

　　鄰居淘淘偷摘杏兒摔下后，“我”是怎樣想的，奶奶是怎么做的？

　　默讀完，指名回答，反饋修改。

　　3.根據事情發展的順序，快速默讀2分鐘，給課文分段。

　　獨立分段——討論匯報——統一分段。

　　4.按段寫段意，提示段意應是簡潔明白的句子。獨立思索——同桌互說互補——試寫段意——匯報交流——修改訂正。

　　5.快速默讀，在短文中找到“杏兒熟了，讓鄉親們都嘗個鮮，這樣，杏兒就會越結越多”一句。

　　聯系上下文思考理解句子意思，并討論：

　　奶奶分杏兒給淘淘和他的小伙伴吃，“我”為什么有點不高興？奶奶為什么卻樂意這樣做？

　　今年杏我兒熟了，“我”為什么主動把杏兒給鄉親們送去？

　　從奶奶做的和說的話中，從最后“我”送杏兒的舉動中，你感受到奶奶和“我”一種什么情感？

　　6.朗讀短文，讀出“讓大家分享喜悅”的感情。

浙教版小學語文第十二冊教案練習 篇4

　　教學目標：

　　1、能正確地看拼音寫詞語，能根據意思寫出詞語，進一步理解和積累本單元的詞語。

　　2、訓練正確地進行多種病因修改；體會排比、比喻、擬人句子的作用，積累佳句，有余力的模仿樣句寫句子。

　　3、讀懂短文，積累好詞佳句，劃準中心句，能將課文語言內化為自己語言并進行說明。

　　教學重點：

　　完成第1、2、4、5（1）（2）題，繼續理解積累好詞佳句。

　　教學難點：

　　準確修改病句，歸納說理。

　　第一課時

　　課時目標：

　　指導并完成1——3題，掌握積累好詞語的知識要求。

　　教學過程

　　一、揭題，講清目標

　　進一步落實本單元“積累好詞語”的訓練要求，理解積累本單元更多的詞語。

　　二、看拼音寫漢字

　　1、學生獨立做，指名板演

　　2、反饋訂正

　　三、根據意思寫詞語

　　1、完成書中練習中的4個詞

　　2、補充下列解釋：

　　1）青綠色的水波一起一伏地動。

　　2）招引朋友、同伴。

　　四、照樣子寫詞語。

　　家家戶戶aabb：

　　活動活動abab：

　　閃閃亮aab：

　　金亮亮abb：

　　五、修改病句。

　　1、小黑板出示：

　　缺主語病句修改

　　1）從這件小事中得到了深刻的教育。

　　2）標志著中華人民共和國成立了。

　　3）讀了《一件小事》使我提高了認識。

　　搭配不當的病句修改

　　1）聯歡會上的音樂歌舞真好聽。

　　2）天黑了，風雨越刮越猛。

　　3）小河兩岸蕩著醉人的桂花香。

　　4）指南針是我國古代勞動人民發現的。

　　5）造紙是我國古代的四大發明。

　　6）《養花》的作者是老舍寫的。

　　關聯詞語使用錯位的病句修改

　　7）由于建設社會主義，我們要掌握先進的科學技術。

　　8）即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養。

　　9）盡管刮風下雨，民警總是站在馬路上，指揮來往的車輛。

　　2、出示題目——各自閱讀思考試改——四人小組議論，找出一類病因及修改辦法——個人修改訂正。

　　2、獨立完成作業本上第3題，修改病句。

　　3、交流講評：說病因，講修改辦法及修改病句的結果。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、指導完成4——4題。

　　2、積累佳句，劃出中心句，進行說理訓練。

　　教學過程

　　一、單元聽寫

　　二、讀下面的句子，體會句子的寫法。

　　1、比較下列句子的異同：

　　1）春風像母親的手撫摸著你。

　　2）春風吹拂著你。

　　3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

　　4）桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花。

　　兩組句子的一、二句，句子意思都一樣，但都是第一句生動，讀起來感到親切。把春風比作慈愛的母親的手，那多親切。把書上開滿了花，寫成花兒像人一樣，趕趟兒的爭相開放，又生動又有意思。

　　自由讀思考——同桌議論——全班交流——齊讀課文中樣句。

　　2、比較下面的句子與課文第四大段的異同。

　　春天是美麗的，充滿著活力。你看春天萬物蘇醒，小草泛青，花兒開放。春天給人們帶來希望和積極向前的力量。

　　相同：思想內容一致。

　　不同：課本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壯的青年，很生動很形象，也很容易懂，句子寫得很美。課文中第四段讀起來有勁，越讀越想讀。

　　自讀——互議——交流——齊讀——小結

　　（教師簡略講述比喻、擬人、排比的修辭句式）

　　三、閱讀短文

　　1、閱讀短文，在文中劃出“驚嘆不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠閑自得”的句子，聯系上下文說說詞語的意思。

　　2、第二次閱讀，劃出中心句，校對說理。

　　3、指名讀短文，思考第3小題。

　　出示說話訓練的借用句式和詞匯：

　　之所以……是因為……既……又……只有……才……

　　自由說——指名說——評議學說

　　四、課堂練習

　　完成課堂作業本

　　五、補充練習

　　1、《教學參考書》63-66頁

　　2、模仿第4題寫句子：

　　1）夏天的太陽像。

　　2）西北風像。

　　3）滿天的星星。

　　4）當烈日炎炎的時候，樹木為我們；當我們；當工廠喧囂的噪音向城市襲來時，樹木為我們，綠葉你真是。

浙教版小學語文第十二冊教案練習 篇5

　　教學目標

　　1、正確抄寫漢字，寫得勻稱，能用音序和部首兩種方法查字典，確定字在詞語中的意思。

　　2、能讀背兩條格言，大致理解意思，并指導自己的行動。

　　3、改正搭配不當、關聯詞使用不當的病句。

　　4、閱讀短文，能指出畫面上哪些景物使人產生聯想。

　　重點和難點

　　重點：練習第2、3、4、5題。

　　難點：第4、5題。

　　教學時間：2課時。

　　第1課時

　　一、教學目標

　　1、正確抄寫漢字，完成練習1。

　　2、復習鞏固音序查字法和部首查字法，完成練習2。

　　3、學習兩條格言，完成練習3。

　　二、教學過程

　　1、指導練習第1題。

　　（1）讀題，明確練習要求。

　　（2）把這些字進行結構歸類：

　　左右結構：頤　　拜　　　　　　左中右結構：澈

　　上下結構：蕩　　聚　　　　　　品字形結構：晶

　　全包圍結構：園　　　　　　　　獨體字：幽　凹　甩　垂　世　丫 　　（3）說一說，哪些字容易寫錯。

　　（4）要注意不同結構的字在田字格里位置不同，要寫得勻稱。寫一寫，同桌互相評比。

　　2、指導練習第2題。

　　（1）讀題，明確要求。

　　（2）學生獨立完成。

　　（3）檢查、校對、訂正。

　　3、指導練習第3題。

　　（1）讀題，明確要求。

　　（2）讀格言。

　　（3）教師講解這兩條格言的意思。

　　（4）讓學生熟讀。

　　（5）聯系學生實際，說說這兩條格言的意思。

　　（6）抄寫下來。

　　第2課時

　　一、教學目標

　　1、指導學生修改病句，完成練習第4題。

　　2、閱讀短文，指出畫上的哪些景物使人產生聯想，完成練習第5題。

　　二、教學過程

　　1、指導練習第4題。

　　（1）讀題，明白要求。

　　（2）學生獨立完成。

　　（3）校對，訂正。

　　2、指導練習第5題。

　　（1）讀題，明確要求。

　　（2）讀課后問題。

　　（3）帶著問題自學短文，嘗試獨立回答問題。

　　（4）全班討論，交流。

　　（5）齊讀有關詞句。