《綜合活動(dòng)５》教案（通用21篇）
《綜合活動(dòng)５》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
我們班的孩子是小中班的年齡，本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏钪杏辛艘恍┗ハ鄮椭囊庾R(shí)，但孩子們卻不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚，為了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感，生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子。
2. 想象小兔哭的原因，發(fā)展思維的能力。
3. 萌發(fā)關(guān)心他人、幫助他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景畫(huà)一幅、錄音機(jī)、磁帶、氣球；學(xué)具4套（背景畫(huà)、小貓、長(zhǎng)頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹）；小朋友日常生活的照片8張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景導(dǎo)入想象小白兔哭的原因
1. 幼兒模仿各種小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室。
2. 帶領(lǐng)幼兒圍坐在草地上，講述背景圖上的內(nèi)容：“咦，我們來(lái)到了什么地方？你看到了什么？”
3. 教師扮小白兔哭著跑出來(lái)，引導(dǎo)幼兒想小兔哭得原因“小兔怎么啦？”；“它為什么哭呀？”
二、 通過(guò)故事了解小兔哭的原因，并通過(guò)操作活動(dòng)激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
一、嘗試用不同的線條、圖案設(shè)計(jì)傘面，大膽制作出與別人不同的創(chuàng)意的傘。
二、進(jìn)一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。
三、讓孩子體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小傘底稿（幼兒人手一份），繪畫(huà)工具，PPT課件、奧爾夫音樂(lè)、雷聲音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一 、開(kāi)小車進(jìn)場(chǎng)。
1.師：今天天氣真好，我們開(kāi)車去玩吧（播放輕快的音樂(lè)，隨教師進(jìn)場(chǎng)），2.（播放雷聲）師：快下雨了，我們趕快找個(gè)地方躲雨吧。
3.玩手指游戲。
師：小朋友，下雨我們要用到什么呀？（傘）那么我們來(lái)玩?zhèn)�雨傘游戲。附兒歌：下雨了，撐把傘，雨停了，收傘了。
二、展示傘的用途，進(jìn)一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。
1.師：傘是我們生活中的一個(gè)好朋友，除了用傘來(lái)?yè)跤辏覀冞�可以用它來(lái)干什么呢？
（幼兒回答：遮擋太陽(yáng)、表演節(jié)目、裝飾房間、臨時(shí)帳篷、廣告?zhèn)愕龋鶕?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的PPT圖。）2.既然傘有這么多用途，你們可知道，我們家鄉(xiāng)鶴山的工業(yè)特產(chǎn)之一就是什么呢？（桃源制傘業(yè)）對(duì)，桃源鎮(zhèn)有著30多年的制傘歷史，聚集著222家制傘及各類配套企業(yè)，桃源鎮(zhèn)還通過(guò)了“中國(guó)制傘名鎮(zhèn)”的考評(píng)（出示相應(yīng)的PPT圖片）。為家鄉(xiāng)取得的好成績(jī)鼓掌。
三、設(shè)計(jì)制作花傘。
1.師：前幾天下了幾場(chǎng)大雨，傘廠老板接了很多訂單，生產(chǎn)了一大批雨傘，可是這些傘面還沒(méi)有印上好看的圖案，眼看要趕著交貨，傘廠老板想請(qǐng)你們幫幫忙，給這些傘面畫(huà)上好看的線條，美麗的圖案，你們能行嗎？（能）2.教師邊示范邊引導(dǎo)小朋友設(shè)計(jì)的時(shí)候可以先把傘面分成幾個(gè)區(qū)域，然后在每個(gè)區(qū)域里設(shè)計(jì)不同的線條、圖案，可以橫著分區(qū)域，也可以豎著、斜著分區(qū)域。
3.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友安靜地到傘廠的車間工作，4.幼兒自由作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、給傘廠老板送貨，拍照留念。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇3
●活動(dòng)來(lái)源
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí)，我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。
●活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。
2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
門(mén)鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。
●活動(dòng)過(guò)程
1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。
師：今天有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小朋友了。你們快來(lái)看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了?
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼：小動(dòng)物能響。
師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2.通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門(mén)鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門(mén)鈴，每家門(mén)鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門(mén)鈴聲音一樣的門(mén)鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門(mén)鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門(mén)鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。
3.聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門(mén)鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門(mén)鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家。
師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái)，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)
教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門(mén)鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門(mén)鈴聲音吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家。晃動(dòng)門(mén)鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。
●活動(dòng)延伸
科學(xué)活動(dòng)：門(mén)鈴聲音從哪來(lái)。
引導(dǎo)幼兒將門(mén)鈴拆開(kāi)，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇4
情況分析：
單純的漢字認(rèn)識(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)較枯燥，如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認(rèn)讀？針對(duì)我班幼兒好動(dòng)、喜歡游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，因此本班的識(shí)字教學(xué)主要以游戲?yàn)橹鳎渲写┎辶丝茖W(xué)、社會(huì)、健康等的教育內(nèi)容，本堂課即圍繞本周活動(dòng)主題“車子叭叭叭”而設(shè)計(jì)的，除了重點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字，其中還融合了科學(xué)、健康、社會(huì)的內(nèi)容、過(guò)程設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谏鷦?dòng)有趣的識(shí)字游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)！同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的勇氣。
活動(dòng)主題：
車子叭叭叭
課題名稱：
語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容
識(shí)字綜合活動(dòng)—《車子叭叭叭》
活動(dòng)目標(biāo)：
一、認(rèn)識(shí)生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”；
二、活動(dòng)主題在游戲中獲得“開(kāi)車過(guò)馬路”“加油”“停車”等的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，一同分享了“司機(jī)開(kāi)車”游戲的樂(lè)趣；
三、提供機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
◆場(chǎng)地準(zhǔn)備—操場(chǎng)，在操場(chǎng)上布置“加油站”、“指揮臺(tái)”、“車站”等；◆在停車站布置作為乘客的字寶寶；◆車形字卡幼兒人手一份；◆事先請(qǐng)幾名幼兒擔(dān)任說(shuō)謎語(yǔ)的嘉賓。
活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎活動(dòng)引出主題。請(qǐng)事先約好的幼兒說(shuō)出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車類（出租車、警車、消防車）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時(shí)，出示車形字卡引出生詞：公共汽車、大卡車、小汽車，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
二、集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀。
①游戲“開(kāi)什么車？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發(fā)動(dòng)的聲音來(lái)學(xué)習(xí)生詞；
②“我當(dāng)小老師”請(qǐng)自愿幼兒當(dāng)小老師“教認(rèn)”字詞。
三、游戲“車子叭叭叭”。
①將車形字卡發(fā)給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車？”從而，進(jìn)一步鞏固對(duì)生詞的認(rèn)識(shí)；
②游戲“過(guò)馬路”。將幼兒分成三組：大卡車、小汽車和公共汽車，在十字路口行駛由一名幼兒擔(dān)任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；
③教師假裝自己的車子沒(méi)油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認(rèn)識(shí)詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；
④帶累了的小車停靠車站，認(rèn)讀詞“車站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車看看都有誰(shuí)？帶幼兒復(fù)習(xí)舊字詞和新認(rèn)識(shí)的字；
⑤游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。
五、延伸。幼兒開(kāi)著小車高高興興的回活動(dòng)室繼續(xù)分組玩“過(guò)馬路”的游戲。
效果評(píng)價(jià)：
《綜合活動(dòng)５》教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。
2能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴、教師交流。
3對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣，愿意參加觀察、探索活動(dòng)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤(pán)。干凈的手帕六塊
2活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)
3幼兒洗凈小手
三 、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起興趣：開(kāi)著汽車到糖果王國(guó)：
1小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩，好嗎？
2看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？
請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1小朋友找到了糖寶寶，誰(shuí)能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺(jué)？
3你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來(lái)看看。
4（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？
5教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
6請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？
7把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道？
你的糖寶寶是什么味道呢？
品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？
8幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺(jué)。
（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）
三、結(jié)束部分：
下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來(lái)玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：秋天到了,桂花開(kāi)了,幼兒園里撲鼻而來(lái)一股桂花香。“老師，老師，什么味道這么香啊！”小朋友們紛紛地嚷道。我們尋著這股香味來(lái)到了幼兒園的桂花樹(shù)下,認(rèn)識(shí)了桂花,小朋友們還把掉在樹(shù)下的桂花撿起來(lái)放在手心里，細(xì)細(xì)地聞著這股香味，還討論著像什么等！看著孩子們對(duì)桂花如此感興趣，我找來(lái)了這則優(yōu)美的小故事，通過(guò)舒緩的音樂(lè)、漂亮的圖片、優(yōu)美的文字和香香的桂花，在活動(dòng)中提出了對(duì)教材美學(xué)因素的挖掘，根據(jù)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)的提問(wèn)主要側(cè)重于對(duì)語(yǔ)言美的品讀，通過(guò)幼兒對(duì)作品的感悟、對(duì)語(yǔ)言美的體驗(yàn)、對(duì)意境美的感受、對(duì)自制作品的享受等，培育了多方面的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望，產(chǎn)生更宜人，感人，化人的審美化效應(yīng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)地傾聽(tīng)、欣賞故事，感受故事中所描述的“桂花開(kāi)，小魚(yú)游”的美好景色。
2、在感受故事意境美的基礎(chǔ)上嘗試著制作桂花發(fā)夾，體驗(yàn)自己制作桂花發(fā)夾帶來(lái)的成就感。
3、 體驗(yàn)老桂花樹(shù)的愛(ài)意。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，從不同的角度學(xué)會(huì)欣賞美。
2、難點(diǎn)：能用連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖。
2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾，桂花若干。
3、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
4、課前讓幼兒觀察桂花飄落的情景。
四：活動(dòng)過(guò)程：
一、 引題。
1、聯(lián)想桂花飄落的情景。師：“秋天到了，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，老桂花樹(shù)隨著秋風(fēng)輕輕搖擺，落下了一陣香香的桂花雨。桂花落到了哪里？”（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
2、猜猜小小魚(yú)會(huì)把桂花當(dāng)什么。
（1）小河里飄滿了香香的味道（出示第一幅背景圖小河），你們看！把誰(shuí)吸引來(lái)呀？”（出示小魚(yú)的圖片，粘到第一幅背景圖上）（
2）請(qǐng)小朋友們想想小小魚(yú)會(huì)把落在小河里的桂花當(dāng)做了什么呢？”
（3）那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小小魚(yú)到底把桂花當(dāng)做了什么？”
二、 欣賞故事。
1、教師完整地配音樂(lè)講第一遍故事。（邊講邊出示后面的圖片）
（1）教師提問(wèn)：小小魚(yú)把桂花當(dāng)做了什么？”（發(fā)夾）
（2）給故事取名字：我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧。
2、幼兒再聽(tīng)一遍故事。
（1）小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾，它心里會(huì)怎么想？（小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候，感到很傷心）
（2）小小魚(yú)的伙伴們對(duì)小小魚(yú)怎么說(shuō)的？后來(lái)它們?nèi)チ耸裁吹胤剑浚ㄐ⌒◆~(yú)，別哭了，我們到小河的上游去看看吧，說(shuō)不定會(huì)幼很多很多的桂花發(fā)夾的，我們大家也都想要一枚桂花發(fā)夾呢！）
（3）老桂花樹(shù)是怎樣接待小小魚(yú)和它是我伙伴們的？對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)的？”
（4）圖片中哪個(gè)地方最美？你覺(jué)得故事里你最喜歡哪句話？為什么？”
三、 制作桂花發(fā)夾。
1、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。
2、教師分發(fā)材料，幼兒制作。（教師播放音樂(lè)）
3、教師觀察并進(jìn)行指導(dǎo)
四、結(jié)束
1、（音樂(lè)停止）這時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，飄下了許多桂花。（幼兒拿著做好的發(fā)夾做動(dòng)作）
2、飄啊飄，飄到了小河里，變成了那么多漂亮的發(fā)夾，小動(dòng)物們一定很喜歡的！我們把做好的發(fā)夾去送給更多的小動(dòng)物吧！（教師邊說(shuō)邊帶著出場(chǎng)）
附故事：小小魚(yú)的桂花發(fā)夾秋天到了，小小魚(yú)在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一朵桂花正好落在小小魚(yú)的腦袋上。小小魚(yú)高興地說(shuō)：“我有一枚桂花發(fā)夾了。” 太陽(yáng)下山了，小小魚(yú)回家睡覺(jué)。可桂花發(fā)夾漂在水面上。小小魚(yú)依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說(shuō)：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見(jiàn)。” 第二天早上，小小魚(yú)發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見(jiàn)了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚(yú)傷心地哭了。小小魚(yú)的伙伴們來(lái)了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊！多么美麗的地方呀！金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō)：“多么可愛(ài)的小魚(yú)兒呀！我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧！”只見(jiàn)老桂花樹(shù)伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚(yú)都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚(yú)兒們高興地說(shuō)：“謝謝老桂花樹(shù)！” 戴著桂花發(fā)夾的小魚(yú)兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象，仿編（語(yǔ)言領(lǐng)域）。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備：課件 實(shí)物鎖和鑰匙
活動(dòng)過(guò)程
一 導(dǎo)入活動(dòng)
出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。
二 看課件配對(duì)
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)看大屏幕。都是些什么？（大家起說(shuō)）請(qǐng)你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？
三 看課件學(xué)兒歌
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好朋友”。“它和誰(shuí)是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。
四 仿編兒歌
小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。（出示課件“碗”）看見(jiàn)碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”碗說(shuō)“對(duì)！”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五 啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇8
情況分析：
單純的漢字認(rèn)識(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)較枯燥，如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認(rèn)讀？針對(duì)我班幼兒好動(dòng)、喜歡游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，因此本班的識(shí)字教學(xué)主要以游戲?yàn)橹鳎渲写┎辶丝茖W(xué)、社會(huì)、健康等的教育內(nèi)容，本堂課即圍繞本周活動(dòng)主題“車子叭叭叭”而設(shè)計(jì)的，除了重點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字，其中還融合了科學(xué)、健康、社會(huì)的內(nèi)容、過(guò)程設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谏鷦?dòng)有趣的識(shí)字游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)！同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的勇氣。
活動(dòng)主題：
車子叭叭叭
課題名稱：
語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容
識(shí)字綜合活動(dòng)—《車子叭叭叭》
活動(dòng)目標(biāo)：
一、認(rèn)識(shí)生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”；
二、 活動(dòng)主題在游戲中獲得“開(kāi)車過(guò)馬路”“加油”“停車”等的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，一同分享了“司機(jī)開(kāi)車”游戲的樂(lè)趣；
三、 提供機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
◆場(chǎng)地準(zhǔn)備—操場(chǎng)，在操場(chǎng)上布置“加油站”、“指揮臺(tái)”、“車站”等；◆在停車站布置 作為乘客的字寶寶；◆車形字卡幼兒人手一份；◆事先請(qǐng)幾名幼兒擔(dān)任說(shuō)謎語(yǔ)的嘉賓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎活動(dòng)引出主題。請(qǐng)事先約好的幼兒說(shuō)出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車類（出租車、警車、消防車）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時(shí)，出示車形字卡引出生詞：公共汽車、大卡車、小汽車，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
二、集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀。
① 游戲“開(kāi)什么車？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發(fā)動(dòng)的聲音來(lái)學(xué)習(xí)生詞；
②“我當(dāng)小老師”請(qǐng)自愿幼兒當(dāng)小老師“教認(rèn)”字詞。
三、游戲“車子叭叭叭”。
①將車形字卡發(fā)給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車？”從而，進(jìn)一步鞏固對(duì)生詞的認(rèn)識(shí)；
②游戲“過(guò)馬路”。將幼兒分成三組：大卡車、小汽車和公共汽車，在十字路口行駛由一名幼兒擔(dān)任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；
③教師假裝自己的車子沒(méi)油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認(rèn)識(shí)詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；
④帶累了的小車停靠車站，認(rèn)讀詞“車站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車看看都有誰(shuí)？帶幼兒復(fù)習(xí)舊字詞和新認(rèn)識(shí)的字；
⑤游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。
五、延伸。幼兒開(kāi)著小車高高興興的回活動(dòng)室繼續(xù)分組玩“過(guò)馬路”的游戲。
效果評(píng)價(jià)：
《綜合活動(dòng)５》教案 篇9
魔尺可以培養(yǎng)孩子的娛樂(lè)興趣，開(kāi)發(fā)智力，鍛煉耐心。所以，今年我們將中班的特色定位魔尺，具體計(jì)劃如下：
【活動(dòng)意圖】
本班幼兒好奇心、動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡富有挑戰(zhàn)性的事情，性格開(kāi)朗，思維活躍，所以以“魔尺”作為本班特色。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)孩子的娛樂(lè)興趣。
2、提高孩子的動(dòng)手能力。
3、發(fā)揮其想象力。
4、鍛煉幼兒耐心。
5、會(huì)變換簡(jiǎn)單的形狀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
首先，抓住新鮮感，激發(fā)興趣。孩子對(duì)于新鮮的事物都存在一定的新鮮感，剛買(mǎi)的新玩具幼兒肯定能夠非常的喜愛(ài)，很想去擺弄一下，這個(gè)時(shí)候就需要教師來(lái)提高孩子們的興趣，可以讓孩子自由把玩，肯定會(huì)有許多孩子能夠把玩出很多的形狀。
其次，抓住好奇心，玩在其中。魔尺是一種可以隨意扭動(dòng)的直尺，它可以變成各種各樣的東西，比如：十字架、魔法棒、愛(ài)心。孩子們經(jīng)過(guò)對(duì)魔尺的接觸對(duì)其有了一定的了解，抓住這一特點(diǎn)，我們加一點(diǎn)圖片，讓孩子根據(jù)圖片自己玩耍，每次發(fā)放一張圖片，爭(zhēng)取讓所有的孩子都能夠玩出這個(gè)圖形。
最后，孩子們對(duì)玩魔尺已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，我們就要放手讓孩子自己去玩，發(fā)現(xiàn)他們的想像力，玩出更多優(yōu)秀的作品。具體作品如下：
周次
具體內(nèi)容
第1、2周
學(xué)習(xí)如何用魔尺變成小蛇。
第3、4周
學(xué)習(xí)如何用魔尺變成紅十字。
第5、6周
學(xué)習(xí)用魔尺變愛(ài)心。
第7、8周
復(fù)習(xí)“小蛇”“紅十字”“愛(ài)心”
第9、10周
學(xué)習(xí)用魔尺變魔法棒。
第11、12周
學(xué)習(xí)用魔尺變小球。
第13、14周
學(xué)習(xí)用魔尺變小鳥(niǎo)。
第15、16周
學(xué)習(xí)用魔尺變小籃子。
第17、18周
復(fù)習(xí)“魔法棒”“小球”“小蛇”“紅十字”
第19、20周
復(fù)習(xí)“小鳥(niǎo)”“小籃子”“愛(ài)心”
“百變魔尺”是一種高智力的新型玩具，是由多個(gè)三角形積木串連起來(lái)的一把尺子，它可以激發(fā)人們對(duì)立體造型的創(chuàng)造力、觀察力，能拼出幾百種不同的形狀，它不僅培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力，而且在玩的過(guò)程中還能增強(qiáng)孩子的自信心。
相信，魔尺會(huì)成為孩子們的好朋友！
《綜合活動(dòng)５》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室周圍，幼兒對(duì)生活中的數(shù)字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個(gè)數(shù)字掛件。
3、多媒體展示：神州六號(hào)發(fā)射升空直播。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說(shuō)出數(shù)字，教師貼在黑板上。）
二、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)？”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。（2）誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
3、回憶生活中更多的數(shù)字
教師：原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢？
4、說(shuō)說(shuō)自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)撕撕玩玩彩紙游戲，感受紅色和綠色彩紙的色彩。學(xué)會(huì)不同的玩紙方法，初步學(xué)習(xí)按顏色分類進(jìn)行游戲。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展寶寶的綜合能力。
3、積極參與活動(dòng)，再活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色、綠色皺紋紙各兩卷；紅色、綠色籃子個(gè)一個(gè)；兩個(gè)鍋里裝上水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示禮物，感受紅色和綠色彩紙的色彩。
1、 出示禮物紅色的皺紋紙
師：張老師給你們帶來(lái)什么禮物？（紅色的紙）摸一摸，
我們?yōu)樗皇赘瑁t的、紅的、紅色的紙、紅色、紅色的紙）
你看到什么動(dòng)西是紅色的？
誰(shuí)穿的衣服是紅色的？
2、 出示禮物綠色的皺紋紙
師：看還有什么禮物？（綠色的紙）
我們也為它唱一首歌（綠的、綠的、綠色的紙、綠色、綠色的紙）
你看到什么動(dòng)西是綠色的？
給張老師的衣服唱一首歌（綠的、綠的、綠色的紙、綠色、綠色的紙）
二、 玩撕紙游戲
1、 游戲：刮風(fēng)了
師：刮大風(fēng)了，寶寶快到紙下邊來(lái)?yè)躏L(fēng)啦！（在玩游戲的過(guò)程中不小心把紙撕壞）
2、 師幼一起玩撕紙游戲：
師：風(fēng)停了，快看紙?jiān)趺蠢玻。▔牧耍覀儼鸭埶合聛?lái)玩吧！（邊撕邊唱）
三、用不同的方法玩撕的紙
1、師：我們可以怎么玩紙呢？（拖、甩、拋、左右搖擺、繞圈圈、當(dāng)尾巴、<邊跑邊說(shuō):紅尾巴\綠尾巴>）
2、幼兒到老師身邊坐下
師：剛才我們是怎么玩尾巴的？（跑著玩的）。玩著累嗎？（累）。我們捏一捏\壓一壓累了睡一會(huì).
四、按顏色分類進(jìn)行游戲。
1、師：現(xiàn)在老師餓了怎么辦？（做飯、面條、湯圓）（引導(dǎo)語(yǔ)：還可以做什么？）
2、分類，師：請(qǐng)小朋友把紅色的紙放進(jìn)紅色的籃子，把綠色的紙放進(jìn)綠色的籃子。
五、觀察。
師：把紅色的紙放進(jìn)一個(gè)鍋，綠色的紙放進(jìn)另一個(gè)鍋。
紅色的鍋里水變成什么顏色了？（紅色）
綠色的鍋里水變成什么顏色了？（綠色）
我們可以用這些水干什么？（、）
《綜合活動(dòng)５》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
2、借助音樂(lè)，通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
山坡的背景、小烏龜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
開(kāi)始部分：
1、小朋友，你們爬過(guò)山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺(jué)？
師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。
基本部分：
1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，小烏龜抖了抖身子，感覺(jué)很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。
2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢？它會(huì)往上爬嗎？
3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？
4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）
5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧！（幼兒和老師一起跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。）
結(jié)束部分：
我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，離開(kāi)位置到戶外）
附歌曲：
1=p2/4
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流
爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂(lè)悠 悠
《綜合活動(dòng)５》教案 篇13
一、活動(dòng)例舉：
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步了解新疆的地理位置及自然風(fēng)光，知道新疆的主要特產(chǎn)是葡萄干、哈密瓜等。
2. 初步了解維吾爾族的服飾特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣，知道維吾爾族是我國(guó)最大的少數(shù)民族之一。
3. 知道維吾爾族是個(gè)善歌善舞的民族，能隨著音樂(lè)表現(xiàn)出維吾爾族的熱情與奔放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)上下載的新疆的天山風(fēng)光、維吾爾族的民族服飾及特產(chǎn)等制作成演示文稿。
2、音樂(lè)磁帶《達(dá)阪城的姑娘》。
3、教師對(duì)維吾爾族已有一定的了解。
4、一盤(pán)新疆舞碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，引出主題。如：“今天老師要帶小朋友去新疆旅游，我們先在地圖
上找一找新疆在哪里？”
1、請(qǐng)幼兒在地圖上找到新疆的地理位置。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新疆的地形是什么樣的。去新疆要經(jīng)過(guò)哪些地方？
3、你準(zhǔn)備用什么交通工具去新疆旅游？幼兒隨音樂(lè)模仿相應(yīng)的交通工具出發(fā)。
（二）觀看課件，了解維吾爾族。
1、了解維吾爾族的服飾特點(diǎn)。
維吾爾族人的衣服和我們一樣嗎？有什么特點(diǎn)？
2、了解維吾爾族民俗。
教師出示新疆特產(chǎn)哈密瓜和葡萄干，讓幼兒品嘗并說(shuō)說(shuō)其滋味。
3、欣賞維吾爾族特有的風(fēng)光：天山雪蓮，湖色風(fēng)光。
（三）欣賞新疆舞。
1、播放新疆舞碟片，教師示范新疆舞的代表性動(dòng)作——移脖，轉(zhuǎn)手腕等。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的新疆舞動(dòng)作。
3、隨音樂(lè)《大版城的姑娘》，師生一起跳新疆舞。
延伸活動(dòng)：
1、美工區(qū)展示各種新疆帽的圖片，讓幼兒學(xué)折新疆帽并裝飾。
2、將自制的新疆帽投放在表演區(qū)，讓幼兒自由跳起新疆舞。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2.懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1.導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，請(qǐng)小朋友說(shuō)完兒歌后擺好姿勢(shì)，看誰(shuí)能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。
2.提問(wèn)：你們覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?
3.過(guò)渡：一分鐘到底有多長(zhǎng)讓我們跟著“鐘先生”來(lái)走一走。
(1)提問(wèn)：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?
(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來(lái)。
小結(jié)：原來(lái)一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長(zhǎng)了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢?
二.游戲體驗(yàn)，感受時(shí)間
過(guò)渡：那人們?cè)谝环昼娎锬茏鍪裁茨?我們一起來(lái)看看吧。
1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：
(1)一分鐘人能跑200米;
(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過(guò)渡：我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
2.幼兒操作
(1)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
(2)提要求：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么?
(3)幼兒操作
(4)交流匯總，教師記錄結(jié)果
A.請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?
B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做的最多。
C.同樣花一分鐘時(shí)間，為什么沒(méi)組的結(jié)果不一樣?
小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D.我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證)小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
三.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間小結(jié)：其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒(méi)弄懂的問(wèn)題需要問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，如果小朋友動(dòng)作慢，不珍惜時(shí)間，你就會(huì)來(lái)不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇15
小班綜合活動(dòng)：寶貝在哪里
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂(lè)
【活動(dòng)流程】
（一） 出示圖片，認(rèn)識(shí)五官。
1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，來(lái)看看她長(zhǎng)得什么樣子？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出五官的數(shù)量、位置：兩只眼睛、一個(gè)鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴（滲透量詞的認(rèn)知）；鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。
2、小女孩有位好朋友，他長(zhǎng)得什么樣子呢？
（出示缺少五官的圖片，請(qǐng)幼兒找出并操作）
他的臉上少了什么？誰(shuí)來(lái)幫他找一找？
（二）、請(qǐng)幼兒照鏡子，指出自己的五官。
師：你的臉上有什么？在什么位置？找一找。
（三）、學(xué)唱問(wèn)答歌，并隨歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、問(wèn)一問(wèn)，答一答
師：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？——引導(dǎo)幼兒回答并指出相應(yīng)位置，學(xué)說(shuō)“牟老師，告訴你，我的鼻子在這里”；不斷替換內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。
2、教師加入旋律提問(wèn)，學(xué)唱問(wèn)答歌。
3、熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成小朋友的名字來(lái)演唱。
（四）、互動(dòng)游戲：指五官
1、幼兒聽(tīng)教師口令，正確地指出五官；
2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官。
【活動(dòng)延伸】
擺五官：卡紙剪成的五官模具、臉型，請(qǐng)幼兒擺一擺；幼兒熟練拼擺后，在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料，豐富游戲內(nèi)容。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)不同的顏色分類。
2、能在集體面前大膽講述。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木房子4座（紅、黃、藍(lán)、綠）、柵欄4個(gè)、平衡木2個(gè)、籮筐7只、4色串鈴、呼拉圈、大雪花積木若干、磁帶《生日快樂(lè)》、蛋糕一盒、蠟燭、天線寶寶圖片4幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)你們非常喜歡的好朋友，我們一起請(qǐng)他們出來(lái)，好嗎？
出示小波，問(wèn)：“小波穿著什么顏色的衣服？”（紅色）那我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字——紅色的小波，小朋友一起念一遍。
分別出示拉拉、丁丁、迪西用同樣的方法引導(dǎo)他們說(shuō)出：黃色的拉拉、藍(lán)色的丁丁、綠色的迪西。
2、師：他們來(lái)到苗苗班要告訴你們一件高興的事情，今天是他們的生日。我們一起和天線寶寶過(guò)生日好嗎？（好）
3、師：范老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了禮物，我們一起來(lái)看看送送什么禮物給他們呢？
二、送禮物。
1、出示禮物，逐樣介紹。師：這是什么禮物呀？（圈）我們用好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō)，紅色的圈、黃色的圈、藍(lán)色的圈、綠色的圈。接下來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)出其他禮物的名字（紅色的串鈴、黃色的串鈴、藍(lán)色的串鈴、綠色的串鈴；紅色的大雪花片、黃色的大雪花片、藍(lán)色的大雪花片、綠色的大雪花片）
2、師：其實(shí)呀，天線寶寶早就在家等我們了，我們一起來(lái)找找看他們的家在哪兒呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)那座房子是小波的？引導(dǎo)幼兒從顏色上找，紅色的小波喜歡紅色的房子。請(qǐng)小朋友接著找拉拉、丁丁、迪西的房子，分別貼上他們的圖片。
3、老師示范送
師：范老師先來(lái)給小波送禮物，你們說(shuō)紅色的小波喜歡什么顏色的禮物？（紅色的禮物）請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師找一找。請(qǐng)三個(gè)小朋友找紅色的禮物。
師：我就挑一個(gè)紅色的圈送給小波，天線寶寶的家門(mén)前有一座小橋，我先過(guò)橋然后在把禮物送進(jìn)小波門(mén)前的籮筐里，今天是小波的生日，我們要說(shuō)什么呢？引導(dǎo)說(shuō)出“小波，祝你生日快樂(lè)。”送完禮物從小橋回家，我們還要給拉拉送呢。
4、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別送禮物給拉拉、丁丁、迪西。
5、小朋友自己送。提出要求：送禮物時(shí)，別忘了祝他們生日快樂(lè)。每次送完禮物都要從小橋上回家。
6、檢查禮物。表?yè)P(yáng)小朋友。
7、]小結(jié)：天線寶寶收到了這么多禮物和祝福，可高興了！他們說(shuō)：“謝謝小朋友！”小朋友說(shuō)：“不用謝！”現(xiàn)在他們邀請(qǐng)我們吃蛋糕嘍！
三、吃蛋糕。
1、出示蛋糕，插上蠟燭點(diǎn)亮，一起吹蠟燭。
2、跟著音樂(lè)一起唱〈〈生日快樂(lè)〉〉歌。
四、師：我們一起進(jìn)教室和天線寶寶分享蛋糕吧！
《綜合活動(dòng)５》教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象，孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫(huà)了房子，孩子們的房子都離不開(kāi)傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。
2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)？
幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍。?nbsp;
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。
3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子）
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
四.請(qǐng)先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思： [中國(guó)幼兒園教案網(wǎng)]
我覺(jué)得這篇教案設(shè)計(jì)的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有見(jiàn)過(guò),而且都能大膽的繪畫(huà)出來(lái),但這篇教案就跟別的繪畫(huà)房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力,很不錯(cuò)!
本活動(dòng)符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動(dòng)中要求問(wèn)小動(dòng)物問(wèn)題,要求孩子根據(jù)它們的要求來(lái)設(shè)計(jì)房子,本是個(gè)很好的念頭,但在執(zhí)行的時(shí)候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動(dòng)物是否過(guò)多?
《綜合活動(dòng)５》教案 篇18
大班綜合活動(dòng)教案：克服困難
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每個(gè)人在生活中、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2.能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
3.知道困難時(shí)可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹(shù)立信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一.討論遇到的困難
1.幼兒談?wù)撟约河龅降睦щy。
(1)小朋友們，你們有沒(méi)有碰到過(guò)困難?你們都碰到過(guò)什么樣的困難?
(2)幼兒自由討論，說(shuō)出生活中的困難、學(xué)習(xí)中的困難。
2.感知成人也會(huì)遇到苦難。
(1)老師介紹自己遇到的困難。
不僅你們有困難，老師也會(huì)碰到困難。上次，老師在電腦上寫(xiě)東西，可是電腦突然發(fā)生了故障，不能用了，很著急，怎么辦呢?后來(lái)只能請(qǐng)修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。
(2)請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽碰到的困難。
請(qǐng)小朋友回憶一下平時(shí)爸爸媽媽遇到過(guò)什么困難。
3.小結(jié)：結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，感知人們有各種各樣的困難(如：生活、學(xué)習(xí)、交往等)。
二.討論克服困難的方法
1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么克服困難的。
小朋友們，當(dāng)你遇到了困難，你是怎樣解決的呢?
2.出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒為圖片上的小朋友解決困難。
老師這里有幾張圖片，我們一起來(lái)看一看圖片上的小朋友遇到了什么困難，我們一起來(lái)幫幫他。
三.討論怎樣對(duì)待困難提問(wèn)：在生活中、學(xué)習(xí)中有這么多的困難，我們?cè)撛趺崔k?
小結(jié)：我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請(qǐng)大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷學(xué)習(xí)就可以克服。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。
四、困難我不怕老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌，這樣你就會(huì)變得很勇敢，困難就一定能解決了。”
《綜合活動(dòng)５》教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來(lái)的感動(dòng)和艾米麗心靈的美。
2、 學(xué)習(xí)埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛(ài)心的品質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備ppt、貼圖活動(dòng)過(guò)程
一、 引題
1、 你想有很特別的本領(lǐng)嗎？什么本領(lǐng)？（提示：要特別，如像魚(yú)一樣游。。）
2、 （出示封面）有個(gè)女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、 講述故事第一部分：分享帶來(lái)快樂(lè)1、（p1-9）提問(wèn)：埃米麗有什么特別的本領(lǐng)？有了這個(gè)本領(lǐng)，埃米麗開(kāi)心嗎？（哪里看出來(lái)的）為什么？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）這個(gè)本領(lǐng)給爸爸媽媽帶來(lái)了什么？（擔(dān)心、麻煩。 為什么向村里人打聽(tīng)，這么多玩具怎么辦？）2、（p10-11）什么是宴會(huì)？你參加過(guò)什么宴會(huì)？
大家為什么叫埃米麗"玩具女孩"（來(lái)的人分享到什么？他們心里是什么感覺(jué)？）埃米麗心里什么感覺(jué)？為什么？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）3、（p12-15）埃米麗找到快樂(lè)后，做了什么？我們繼續(xù)聽(tīng)什么是老人院（你去過(guò)嗎？那里是干什么的？）埃米麗和老人們分享了什么？（快樂(lè)，老人拿到這些玩具，心里是什么感覺(jué)。）埃米麗快樂(lè)嗎？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？
你有沒(méi)有通過(guò)分享得到過(guò)快樂(lè)？你分享了什么事情。
三、 講述故事第二部分：愛(ài)加勇敢可以創(chuàng)造奇跡1、(p18-20)發(fā)生了什么事？怎樣的人是最勇敢的人？他們?nèi)ゾ劝Ｃ惖陌职至藛幔繛槭裁矗浚ㄓ赂业娜撕ε率裁矗浚┌Ｃ悤?huì)怎么做？（怎么救？你是埃米麗你會(huì)怎么救）2、(p21-26)埃米麗怎么救爸爸的？她勇敢嗎？為什么變得比最勇敢的人還勇敢？
你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？
3、（p27-29）埃米麗發(fā)生了什么變化？她難過(guò)嗎？（兩種意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)各自理由）如果是你呢？（你難過(guò)嗎？）為什么？
p30看！埃米麗難過(guò)嗎？她變得和我們一樣后用什么方法得到快樂(lè)？（她和小動(dòng)物們分享了什么？知道為什么叫她愛(ài)心女孩了嗎？（講））我的故事講完了，你覺(jué)得這是怎樣一個(gè)故事?
四、 活動(dòng)延伸你能用埃米麗的方法得到快樂(lè)嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。回去后，我們把說(shuō)得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂(lè)。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，在了解網(wǎng)網(wǎng)熱心助人的過(guò)程中理解故事的內(nèi)容。
2、懂得能利用自己擅長(zhǎng)的本領(lǐng)適時(shí)地去幫助別人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)故事的課件、圖書(shū)數(shù)本。
2、幼兒互相幫助的照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞故事畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
1、她是誰(shuí)？從畫(huà)面發(fā)現(xiàn)這是一只蜘蛛，了解她的名字叫網(wǎng)網(wǎng)，是一個(gè)編織高手。
2、邊觀察畫(huà)面邊談?wù)摗?/p>
（1）逐一觀察圖片，網(wǎng)網(wǎng)一次次在哪些地方織網(wǎng)？她的網(wǎng)織成什么樣？
（2）人們?cè)鯓訉?duì)待她？
（3）網(wǎng)網(wǎng)很想幫助別人，為什么大家都不歡迎呢？
二、思考討論。
1、說(shuō)一說(shuō)：我們各自有些什么本領(lǐng)，我們的本領(lǐng)能為大家做什么？
2、進(jìn)一步討論我們擅長(zhǎng)的本領(lǐng)是不是也會(huì)不受歡迎呢。著重討論：
（1）力氣大；（2）彈鋼琴；（3）畫(huà)圖。發(fā)現(xiàn)必須適合別人的需要，才能受歡迎。
三、繼續(xù)觀察畫(huà)面。
1、這位媽媽她正在做什么？她需要什么幫助呢？網(wǎng)網(wǎng)會(huì)去幫助她嗎？
2、傾聽(tīng)故事結(jié)尾。
四、仔細(xì)翻閱圖書(shū)，完整看故事。
1、共同交流各自覺(jué)得最感動(dòng)人的是哪一頁(yè)。
2、看照片，感受需要的幫助：照片上發(fā)生的是什么事？誰(shuí)能為他們提供幫助？怎樣幫助他們？
3、體會(huì)只要我們?cè)敢鈳椭鷦e人，就能找到許多機(jī)會(huì)。
附故事：網(wǎng)網(wǎng)的杰作
網(wǎng)網(wǎng)是一只非同一般的蜘蛛，她能織出非常奇妙的網(wǎng)，伙伴們都稱贊她，連她的媽媽也不例外。大家都說(shuō)，網(wǎng)網(wǎng)是個(gè)藝術(shù)家，總有一天，她會(huì)織出了不起的杰作。
網(wǎng)網(wǎng)漸漸長(zhǎng)大，到了該獨(dú)立生活的時(shí)候，她搬進(jìn)了一幢三層樓的公寓。她先到一樓，發(fā)現(xiàn)這里好多時(shí)候沒(méi)有打掃，特別是那窗簾，已經(jīng)非常老舊。
“唔，該換新的窗簾了。”網(wǎng)網(wǎng)立刻開(kāi)始織網(wǎng)，她首先要為一樓的房間換上新的窗簾，她織了一天又一天，直到有一天住在這屋里的老太太發(fā)現(xiàn)了她，大聲嚷起來(lái)：“啊！蜘蛛！老太太連忙請(qǐng)人來(lái)打掃衛(wèi)生，換掉了窗簾，網(wǎng)網(wǎng)趕快爬到墻的另一邊，上了二樓，爬進(jìn)船長(zhǎng)的衣櫥里。
她安頓好了以后，望望四周，只看見(jiàn)衣櫥里一片灰色，灰襯衫、灰長(zhǎng)褲、灰毛衣。“船長(zhǎng)需要一件新的衣服。”網(wǎng)網(wǎng)馬上開(kāi)始織網(wǎng)，先織一個(gè)領(lǐng)子，再織一個(gè)袖子。直到有一天，船長(zhǎng)打開(kāi)衣櫥：“呀！蜘蛛！”船長(zhǎng)立刻把衣櫥里的衣服全都扔掉，然后去買(mǎi)新的衣服。網(wǎng)網(wǎng)匆匆忙忙離開(kāi)衣櫥，上了三褸，爬進(jìn)廚師的拖鞋里。
廚師的拖鞋又臟又破，網(wǎng)網(wǎng)想，讓我休息一會(huì)，然后，幫廚師織一雙新拖鞋吧。就在這時(shí)，廚師走了進(jìn)來(lái)：“哎呀！有蜘蛛！”廚師連忙把拖鞋扔進(jìn)垃圾箱。還好網(wǎng)網(wǎng)已經(jīng)從房門(mén)底下鉆了出去。
網(wǎng)網(wǎng)想：“我該上哪兒去了？”這時(shí)她看見(jiàn)一務(wù)陡峭的樓梯，就順著樓梯往上爬，不知爬了多久，最后爬進(jìn)了一個(gè)閣樓。那是一個(gè)年輕媽媽的房間。網(wǎng)網(wǎng)已經(jīng)累極了，就爬進(jìn)一個(gè)裝毛線的籃子里睡著了。
當(dāng)網(wǎng)網(wǎng)醒來(lái)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)這位年輕媽媽正在為剛出生的寶寶織毛衣，當(dāng)她織好了一雙小襪子，又織了一件小衣服的時(shí)候，毛線用完了。
“唉”年輕的媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)：“看來(lái)只能給寶寶蓋那條破破爛爛的毯子了。”
網(wǎng)網(wǎng)心想：怎么能給孩子蓋破破爛爛的毯子呢？于是，網(wǎng)網(wǎng)爬出了籃子，爬上寬闊的窗臺(tái)，她看見(jiàn)月光照進(jìn)屋子。“好極了！”她想：“我可以把這些銀白色的光線織進(jìn)寶寶的毯子里，還要加土星光。”
網(wǎng)網(wǎng)不停地工作，而且不斷想出新的點(diǎn)子……那天晚上，當(dāng)年輕的媽媽打算去拿舊毯子的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上有東西。那是一條毯子，這不是普通的毯子，好像是為王子準(zhǔn)備的，多柔軟、多美麗啊。她滿懷驚喜和愛(ài)意地把毯子蓋在熟睡的寶寶身上。
《綜合活動(dòng)５》教案 篇21
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解常見(jiàn)的點(diǎn)心(名稱、外形、特征)。
2、嘗試學(xué)習(xí)制作點(diǎn)心：餃子，知道包餃子的過(guò)程。
3、激發(fā)我是一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】大餅、油條、點(diǎn)心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解常見(jiàn)點(diǎn)心
1、引起興趣：
(1)今天你吃過(guò)早餐了嗎?吃的是什么?
(2)猜猜老師吃的是什么點(diǎn)心?
(3)出示大餅、油條：看看是什么樣子的?
2、你知道還有些什么點(diǎn)心?(幼兒講述后教師出示圖片)小籠：
(1)這是什么?你吃過(guò)嗎?味道怎么樣?
(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭：
(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)(2)吃過(guò)什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子：
(1)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?吃過(guò)嗎?知道是用什么做出來(lái)的嗎?(皮子)(2)出示皮子：哪張是餛飩皮?哪張是餃子皮?(方、園、厚、薄)3、除了這些點(diǎn)心，你們還吃過(guò)、看過(guò)、知道哪些點(diǎn)心?
4、總結(jié)：這些點(diǎn)心都是中國(guó)人發(fā)明的點(diǎn)心，中國(guó)人真了不起。
二、制作點(diǎn)心
1、今天我們也來(lái)學(xué)做中華小廚師，來(lái)做做中國(guó)點(diǎn)心。
2、你們想做什么點(diǎn)心?(餃子)誰(shuí)知道怎么做?
3、幼兒講述，教師操作。
4、制作重點(diǎn)：餡不能放得太多，皮不能破。
5、幼兒包餃子，教師指點(diǎn)。
三、圖片排序
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己包餃子的過(guò)程。
2、將包餃子制作過(guò)程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子
1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點(diǎn)一下，翻滾)
2、你喜歡吃干的還是濕的?
五、延伸今天我們學(xué)做了餃子，下次還想學(xué)做什么點(diǎn)心?可以請(qǐng)爸爸、媽 媽在家教我們學(xué)做點(diǎn)心，然后我們到幼兒園的區(qū)域活動(dòng)里制作各種好吃的點(diǎn)心。