點、線、面

　　課型：綜合課

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1.培養學生創新思維能力和耐心細心的學習習慣。

　　2.學習用點、線、面進行排列造型。

　　教學過程

　　一. 導入

　　1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

　　2. 引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

　　3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

　　4. 設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)

　　5. 讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發學生的學習熱情和創作欲望，開拓學生的思路。

　　二. 教授新課

　　1介紹點、線、面的知識。

　　引：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。

　　設問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

　　2.設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?

　　動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。

　　2.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的 審美情趣。

　　引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。

　　設問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

　　培養學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

　　3.幫助學生明確課堂學習任務。

　　引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術世界，去探索、去創造！

　　設問：歡迎你們來到美術世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家帶來了什么表演？

　　請把你的想象用畫面的形式表現出來

　　根據兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業要求，營造學習氣氛。

　　三. 布置作業實踐活動的細則，說明評價方法。

　　1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業分別評出：創新獎、制作獎、評價獎。

　　2.各類廢棄物品。

　　3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業要求,活躍學習氣氛.

　　四. 作業評價

　　引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

　　說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

　　作業展示板。培養學生的欣賞能力和評價的能力。

　　五. 拓展  

　　1.欣賞： 名師名畫a.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》b.凡高----《向日葵》《抽象畫》d.照片《故宮城門》、《現代城市》

　　2.日常用品a.《時鐘》b. 《自行車》c. 《雨傘》d. 《建筑物》 擴展學生的視野。

　　3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。  

　　營造課堂學習氣氛，鞏固課堂知識。